语文人教版四年级上册第五单元模块三 表达领悟

第五单元第五单元 模块三模块三 品味语言 领悟表达品味语言 领悟表达 学习目标 1 通过学习 长城 一课的重点句段 感受长城的气魄雄伟和我国 古代劳动人民的智慧和力量 并运用此方法迁移学习 颐和园 秦兵马俑 2 继续学习通过品悟句中的加点词语 体会作者用词的准确 3 学习移步换景的写作方法 过渡连接的表达方式 进行课堂小练 笔 学习重难点 1 继续学习抓重点句段谈感受 2 继续学习通过品悟句中的加点词语 体会作者用词的准确 3 学习移步换景的写作方法 课时安排 1 2 课时 教学准备 学生 搜集 世界遗产 相关资料 教师 制作多媒体课件 教学过程 一 导入 同学们 上节课我们初步学习了 长城 颐和园 秦兵马俑 了 解了文章的内容 这节课的重点是 深入体会文章是怎样用优美的 语言把这些 世界遗产 描述得如此生动 让人有身临其境之感 作者又是通过怎样的方式表现出来的 二 整体回顾 师 同学们 读一篇好的文章 仿佛是在欣赏一部精彩的电影 这 三篇课文的哪个片段或那篇文章给你留下深刻的印象 请你来谈谈 生畅所欲言 三 赏析词句 品味语言 1 抓重点句段赏析 1 师过渡 同学们有的是从内容上来谈的 有的是从写法上来谈的 在读 17 课的时候 我看到了这样两句话 出示 多少劳动人民的血汗和智慧 才凝结成这前不见头后不见尾的 万里长城 这样气魄雄伟的工程 在世界历史上是一个伟大的奇迹 2 问 作者为什么会发生这样的感慨呢 默读课文画一画 写一写 谈一谈 3 生交流 2 迁移运用 1 师小结 在学习 17 课的时候 我们通过抓住重点句段来谈感受 那 颐和园 秦兵马俑 这两篇课文 我们也可以用这样的方 法来学习 出示 小组合作学习 A 找出 颐和园 秦兵马俑 的重点句段 B 联系上下文 结合重点句段谈感受 2 生汇报交流 3 师过过渡 有一千个读者 就有一千个哈姆雷特 同学们读文章 的着眼点不一样 所以感受也是不一样的 3 咬文嚼字 品悟加点词语运用的准确 师过渡 下面句子中加点的词语用得真好 我们来体会体会 出示句子 1 站在长城上 踏着脚下的方砖 扶着墙上的条石 很自然地想起 古代修筑长城的劳动人民来 2 多少劳动人民的血汗和智慧 才凝结成这前不见头 后不见尾的 万里长城 3 一座八角宝塔形的三层建筑耸立在半山腰上 黄色的琉璃瓦闪闪 发光 4 游船 画舫在湖面慢慢地滑过 几乎不留一点儿痕迹 5 昆明湖静得像一面镜子 绿得像一块碧玉 6 骑兵俑上身着短甲 下身着短口裤 足蹬长靴 右手执缰绳 左 手持弓箭 好像随时准备上马冲杀 师小结 同学们 我们结合上下文 联系生活经验 体会到了作者 用词的准确 让我们再有感情地朗读这几句话吧 四 领悟表达方法 读写结合 1 师 颐和园 是一篇典型的游记类文章 课文游览顺序十分明 显 从课文的哪些语句 可以看出作者的游览顺序呢 我们结合预 习单来交流一下 2 生交流 3 师小结 这种走一步换个景点的方法叫 移步换景 法 常用于 写景类文章 4 读写结合 下面 我们就学习作者 移步换景 的写法 过渡连接的表达方式 写一次游览活动 出示几个学生熟悉的景点 五 总结本课 这节课我们通过阅读 长城 颐和园 秦兵马俑 这三篇课 文 学到了抓重点句段谈感受的方法 品悟语言 体会到句中加点 词语运用的好处 学习了移步换景的写作方法 希望同学们在今后 的学习生活中能够学以致用 六 布置作业 1 阅读四下 记金华的双龙洞 内容见微信群 2 阅读四上选读课文 迷人的张家界 3 阅读 同步阅读 37 课 45 课 以上作业在本周内完