语文人教版四年级上册秦兵马俑教学设计

秦兵马俑 教学设计 教学目标 1 正确流利地朗读课文 凭借对语言文字的理解 加深对课文的思想内容的理解 思考和 发现 2 初步对说明方法的表达效果和本表达特点进行体会 进行揣摩 3 领会秦兵马俑规模宏大 类型众多 个性鲜明的特点 体会中华民族的聪明才智 激发 学生对光辉灿烂的中华民族艺术的热爱 一 导入课题 激发情感 1 同学们 祖国 60 华诞国庆大阅兵大家观看了吧 那真可以称为雄壮之师 威武之师 你 们见过一支地下的军队吗 这是一支 举世无双 的军队 它在地下沉睡了 2000 多年 于 1974 年苏醒了 它就是秦始皇陵墓的陪葬 见过它的人 都好似穿越了时空隧道 将人们 带到了秦朝的古战场 它一出世 就被誉为 世界的第八大奇迹 2 板书课题 俑 就是古代殉葬用的人形或兽形物 多为木制或陶制 二 初读课文 整体把握 1 默读课文 思考课文是从哪两个方面介绍兵马俑的 会读书的孩子 总是善于发现 文中有一句话概括了全文 找一找 划下来 兵马俑不仅规模宏大 而且类型众多 个性鲜明 这个句子一方面介绍了规模宏大 另 一方面介绍了类型众多 个性鲜明 是的 兵马俑大到整体的军阵阵容 小到个性鲜明的各类型兵马俑 都是举世无双 绝 无仅有的 三 学习 规模宏大 部分 1 自由读课文第 2 自然段 从哪些字眼能体会到规模宏大 抓住它 想象气势 然后读出 来 2 汇报 宏大 就是宏伟壮观 气势磅礴 作者是怎么介绍的 预设一 抓住数字体会宏大 面积大 20000 平方米 相当于 50 个篮球场那么大 如果对篮球场还有些陌生的话 与我们的教室相比照 教室约 50 平方米 那么相当于多少 个 约 400 个教室 数量多 近 8000 个 6000 多个 组成巨大的长方形军阵 同学们 用数字来说明是说明文中常见的 但我们读的时候 别让它一晃而过 也应该 让它和我们熟知的事物比照一下 就更能体会到它的宏大了 请同学们强调着数字来读一读 读出气势来 预设二 巨大的拱形大厅整体的阵容 1 通过 巨大 这个词语 可以体会到规模宏大 出示图片 身临其境 随机了解 什么感受 浩浩荡荡威风凛凛震撼 出示文字 指导朗读 走进大厅 站在高处鸟瞰 真像是当年秦始皇统帅的一支南征北战 所向披靡的大军 似有千军万马铺天盖地而来之势 四 学习 类型众多 个性鲜明 部分 1 课文介绍了几种俑 补充 据资料介绍 光军吏俑就分为高级军吏俑 中级军吏俑和下级军吏俑 士兵俑又分为 骑兵 步兵俑 车兵俑等 书上的插图叫跪射俑 还有叫立射俑 真是 种类众多 小结 同学们 查阅资料 掌握更多的资料对于我们学习课文 深入理解会有更大的帮助 2 秦兵马俑的魅力不仅仅是数量上的取胜 更在于它那 千人千面 的雕塑艺术 课文中说 他们 个性鲜明 个性鲜明 个性 是指性格 气质 这些俑不能动有不能说 你怎么能感觉到他们不同 的个性 通过他们的神态可以感觉到 出示课文第 8 自然段 边读边想象兵马俑的神态 动作 选择一个读给大家听 出示句子 去掉 好像 的后半句 进行比较 体会在描写时联想的作用 师生合作读 师读前半句 生读后半句 感受联想的表达效果 这一段有个表达方面的特点 即 先写了作者的所见 之后又加入了作者的联想 正因为 有了联想才让我们读课文时 觉得兵马俑像活了一样惟妙惟肖 似乎有了盔甲之寒 有了 肌肤之温 有了一颗砰然跳动的心脏 有了一双炯炯有神的眼神 五 引读最后一段升华感情 1 以引读的方式 怪不得 秦兵马俑在古今中外的雕塑史上是绝无仅有的 是因为 文章最后一段 怪不得 它举世无双 是享誉世界的珍贵历史文物 是因为 文章最后一段 秦兵马俑的经久魅力在于它雄浑博大的宏观场面 在于它栩栩如生的精雕细刻 让我们共 同赞颂 文章最后一段 2 小结 推荐大家看一本书 名为 苏醒的地下军团 你会了解更多的秦兵马俑的情况 1919 秦兵马俑秦兵马俑 学习目标学习目标 1 能正确 流利 有感情地朗读课文 2 学会本课的 8 个生字 两条绿线中的 8 个字只要认识不要求会写 认识一个多音字 乘 能够理解由生字组成的词语 3 联系课文内容领会 兵马俑不仅规模宏大 而且类型众多 个性鲜明 在文中的作 用 4 在理解的基础上 感受中华民族悠久灿烂的民族文化和人民无穷无尽的智慧 激发 民族自豪感 课时安排课时安排 一课时一课时 一 导入 出示有关秦兵马俑的资料一 导入 出示有关秦兵马俑的资料 1 图片 感受秦兵马俑的气势 2 师简介秦兵马俑 二 学生自读课文 整体感知二 学生自读课文 整体感知 1 这篇课文主要讲了什么 2 学生自认生字 相互交流 从读音上看 瞰 弩 颔 髻 铠五个字的音容易发错 同 学们要看准拼音 多读几遍 多音字 乘 的不同读法 可以借助字典看看在什么情况下 该读哪种音 3 理解词语 南征北战 所向披靡 久经沙场 神态自若 跃跃欲试 三 学生根据自读提示 再次阅读课文三 学生根据自读提示 再次阅读课文 一 阅读提示 1 文章分为几个部分来讲兵马俑的 每个部分讲的什么 各个部分是用哪句话连接起来的 这句话在文中起什么作用 2 从哪些语句说明兵马俑的确 规模宏大 的呢 3 文章又是怎样介绍 兵马俑类型众多 个性鲜明 的呢 二 学生读文讨论 三 生反馈 阅读提示 1 文章分两部分讲秦兵马俑 分别是秦兵马俑的规模宏大和 类型众多 个性 鲜明 课文中第三段把它们连接起来 再文中起承上启下的作用 阅读提示 2 第二自然段具体描绘了兵马俑的规模宏大 数据中体会规模宏大 你可以勾画出有关数据读一读 体会它面积之大 数量之多 单举开掘的一号坑里兵马俑的数量进一步说明规模宏大 兵马俑的阵容巨大和气势恢弘 制作工艺精湛 体会到规模宏大 阅读提示 3 书中具体描写秦兵马俑的样子及神态的词语 体会到个性特点 将军佣 身材魁梧 头戴军冠 身披铠甲 手握宝剑 昂首挺胸 站在前列 神态自若 久经 沙场 肩负重任 沉毅多谋武士俑体格健壮 穿着装扮 目光炯炯 威武凝重 刚烈豪爽 骑兵佣 上身着短甲 左手持弓箭 勇猛善战坚毅顽强 车兵佣 分为驭手和军士 分工明确 各司其责 弓弩手 张弓搭箭神情专注 随时准备冲锋陷阵 马 佣 形体健壮 肌肉丰满 跃跃欲试