语文人教版五年级下册第一课时

10 杨氏之子 的教学设计 沙岗小学 夏芳 教学目标 1 会写 6 个生字 会认 3 个生字 能正确读写 家离 等词语 2 有感情地朗读课文 背诵课文 3 能根据注释理解词句 了解课文内容 体会故事中孩子应对 语言的巧妙 体会人物机智 教学重难点 重点 指导学生把课文读流利 读懂句子 难点 体会人物语言的风趣和机智 教学方法 读中感悟 交流 教学准备 多媒体课件 教学课时 两课时 第一课时 一 谈话导入 同学们老师今天给大家带来了一位与你们年龄相仿的小孩 他就是齐读课题 杨氏之子 二 认识文言文 古人写的诗就叫古诗 古人写的文章教古文 也叫文言文 文 言文就是 用书面语言写成的文章 1 齐读课题 师 明白题目的意思吗 杨 是姓 氏 放在姓后表示尊重 之 的意思是 的 那 杨氏之子 的意思 就是 姓杨人家的儿子 2 你贵姓 也可以称为 氏之子或之女 学着课题的样子说 说自己或同桌吧 三 初读课文 读通课文 1 初读感受 注意 读书百遍 其义自见 我们就先来自由读读课文吧 把每一个字音读正确 这是我们学习的第一篇文言文 要读出古文的 韵味 看看跟我们现在的文章有什么不一样 其实 书读百遍其义自见 读 是学文言文的诀窍 2 出示词语 桥梁 优惠 造诣 乃至 子曰 家禽 指导文中生字读音 强调重点字的写法 并练习写 3 谁来挑战一下 指名读文 相机评价 重点指导朗读 孔 指以示儿曰 为设果 儿应声答曰 两个多音字 为 应 未闻孔雀是夫子家禽 理解 家禽 现指家中养的鸡 鸭 鹅 这里的家和禽是独立表达意思的 4 读文言文不但要读正确 读流利 还要读出它的节奏来 这 样才有古文的韵味 5 再指名读 齐读 第二课时 四 理解古文的意思 刚才咱么把这篇文言文读了这么多遍 那怎样才能弄懂它的意 思呢 其实理解文言文的意思和理解古诗的意思方法是一样的 我 们来回忆一下 理解古诗常用的方法有哪些呢 谁来说一说 那么你们就用这些方法再读一读课文 说说每句话分别是什么 意思 老师发现有些词的字义很难理解 课文下面有没有注释 那老师 就给你们一些提示 请看大屏幕 有没有不理解的 谁能把这篇文章从头到尾的意思说一遍 1 请生说意思 2 自己试着练习说意思 到现在为止 这篇课文的意思弄懂了吗 现在我们来试着对读如 何 何为对读呢 就是老师来读白话文 你来读文言文 这对读可 不是简单地读出声音就行 还要读出其中的意思 咱们试试 注意 力要集中呀 3 师生合读 五 体会语言的精妙之处 其实这文言文的写作结构呀和咱们现代的白话文结构方式是一 样的 那你们看看这篇文言文是什么结构 那句话是文章的总起句 它有什么作用 话说这孔君平来到杨氏子家来拜访他的父亲 可未 曾想到他父亲不在 于是把他的儿子叫出来 这杨氏子为孔君平端 上水果 这水果中有杨梅 孔君平看看这杨梅 眼睛滴溜一转 早 就听说这杨氏小儿特别什么 聪慧 孔君平想 不妨我今天就来 考考他 孔君平是如何说的 孔指以示儿曰 此是君家果 这孔君平的言外之意是什么呢 板书 杨梅 杨氏子 这聪明的杨氏子听了孔君平的话一下子就反应过来 他心里会想些 什么呢 谁来说 所以他才会对孔君平说 未闻孔雀是夫子家禽 板书 未闻孔雀 孔君平 老师就纳闷了 为什么他不直接说 孔雀是夫子家禽呢 偏偏要在这句话前加上 未闻 二字 谁能说出其中的奥秘 杨氏子这种机智幽默的回答既委婉拒绝了杨梅不是我家的水果 又显示出对长辈的尊敬 来再让我们读读这句话 儿应声答曰 齐 未闻孔雀是夫子家禽 若来者不是孔君平 而是李君平 这聪慧的杨氏子又会怎样回 答呢 若来的是梅君平呢 他又会怎样说 若来的是黄君平呢 小结 看来同学们都已经体会到了这语言的精妙 来咱么再来 吧这篇课文从头到尾读一读 体会这语言的艺术魅力 六 课外延伸拓展 过渡 其实古文在以前是没有标点符号的 没有标点符号的文 言文你敢来读一读吗 谁来试一试 1 杨氏之子的出处 你们喜欢这篇小故事吗 它出自于 在世说新语当中还有许多 有趣的小故事 比如说 咏雪 孔融让梨 等 这些故事里面的 主人公 长大之后都成为了当时社会的上流名仕 世说新语 这本 书就是记载了当时上流名仕言谈趣事的小说 大家