实验原理的妙用

实验实验原理的妙用原理的妙用 江苏省海安县张垛初中江苏省海安县张垛初中 226651226651 夏飞夏飞 物理是以实验为基础的一门科学 实验是人们根据研究目的 利用科学仪器设备 设 法控制或模拟物理现象 人为地排除次要因素 突出主要因素 在最有利的条件下 使物 理现象反复再现而进行的观察研究的方法 让物理现象的本质更清楚地暴露出来 从而获 得规律性的认识 因此在实验过程中 不仅需要探究创新 而且需要用理论来指导实验 再用实验来检验理论 从而实现认识上的升华 实验原理则是在整个实验过程中的灵魂 用理论指导实验 从而避免实验过程中出现的盲目性 有的放矢 培养学生分析问题 解 决问题的能力 从而培养学生科学的研究方法和科学的学习态度 现以 测定物质的密度 为例来说明实验原理的妙用 以作抛砖引玉 根据实验原理根据实验原理 选择实验器材选择实验器材 物理实验以实验器材为基础 合理的器材选择是实验成功的关键 器材的选取一般根 据实验原理 用联想法选择确定 例如 测定小石块密度的实验器材的选择 测定小石块密度的实验原理是 V m 由于小石块的体积不能直接测量 需用排水法间接测量 所以由实验原理展开得到 V m 12 VV m 由实验原理可知 测小石块的密度 需要的器材有 小石块 测小石块的质量 需要的器材有 天平 测小石块的体积 需要的器材有 量筒 小石块的体积不能直接 测量 需用排水法间接测量 还需要辅助器材 细线和水 从而选择出所需器材为 小石块 天平 量筒 细线和水 根据实验原理根据实验原理 设计实验表格设计实验表格 实验数据的收集是实验结论的源泉 通过分析实验数据从而实现认识上的升华 实验 记录表格的设计 为实验数据的记录 分析创造了一个最佳的途径 例如 测定小石块密度的实验表格设计 测定小石块的密度的实验原理是 V m 由于小石块的体积不能直接测量 需用排水法间接测量 所以由实验原理展开得到 V m 12 VV m 为了减小实验误差 得出普遍性的实验规律 一般需要测量三次或更多次 由实验原理可知 测小石块的密度需要直接测量的物理量有 小石块的质量 m 水的 体积 V1 放入石块后的总体积 V2 间接测量的物理量有 小石块的体积 V 小石块的密 度 由上面的分析可得 记录表格的设计一般由三部分组成 一是实验次数 二是直接测量的物理量 三是间接测量的物理量 为了便于分析 还需要将表中的物理量的顺序做适当的调整 则测定小石块的密度的 实验表格设计如下表所示 实验次数 石块的质量 m kg 水的体积 V1 m3 水和石块的总 体积 V2 m3 石块的体积 V m3 石块的密度 kg m 3 1 2 3 根据实验原理根据实验原理 设计实验步骤设计实验步骤 良好的开端是成功的一半 科学的实验步骤能使实验操作简便 过程有条不紊 从而 提高实验效率 减小实验误差 所以设计合理的实验步骤 能够培养学生严谨的学风和科 学的态度 例如 测定小石块的密度的实验步骤设计 测定小石块密度的实验原理是 V m 由于小石块的体积不能直接测量 需用排水法间接测量 所以由实验原理展开得到 V m 12 VV m 测小石块的质量可由天平直接测出 测小石块的体积需用排水法间接测出 若先测小 石块的体积 再测小石块的质量 由于测出体积后小石块上粘有少量的水 所以测出的质 量值比真实值偏大 为了减小误差 应先测小石块的质量 再测小石块的体积 实验步骤设计如下 将天平放在水平的工作台面上 调节天平平衡 用天平测出小石块的质量为 m 往量筒中注入适量的水 记下水的体积为 V1 用细线系住小石块 浸没在量筒的水中 记下放入石块后的总体积为 V2 则小石块的密度为 12 VV m 根据实验原理根据实验原理 分析实验误差分析实验误差 由于在测量过程中 测量的人 测量的工具都会造成测量误差 由测量工具形成的误 差 减小误差的方法是选用更精密的测量工具 由测量的人形成的误差 减小误差的方法 则常用多次测量取平均值的方法 若是在测量过程中由于操作步骤形成的误差 则应设计 合理的操作顺序 从而减小误差 例如 测定食用油的密度的误差分析 测定食用油的密度的实验原理是 V m 若先测食用油的质量 再测食用油的体积 测得的质量值是准确的 测得的体积值偏 小 从而测出的密度值偏大 若先测食用油的体积 再测食用油的质量 测得的体积值是 准确的 测得