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文档简介

1 圆的极坐标方程圆的极坐标方程 教学反思教学反思 瓦房店市第二高级中学瓦房店市第二高级中学 全翠英全翠英 圆的极坐标方程 这节课是选修4 4里的内容 上完这节课后我认真地进行了反思 具体内容如下 一 教学一 教学过程回顾过程回顾 依据 以学生发展为本 新型的师生关系 新型的教学目标 新型的 教学方式 新型的呈现方式 的新的教学理念和教学目标设计教学过 程 1 新知引入 新知引入 1 前面学习了圆心在原点和在极轴上 过极点的圆的极坐标方程 提出极坐标系下 圆心还可能在哪些特殊位置上 从而导入本节 课的主题 2 复习求曲线极坐标方程的基本步骤 3 画出图形 让学生探究 圆心在点处且过极点的圆的极 2 a 坐标方程 2 进入新课 进入新课 1 学生通过动笔画图推导 小组讨论 得出圆的极坐标方程 2 观察图形 提示学生还可以先求直角坐标方程 再化为直角坐 标方程 2 3 变式训练圆心与上面关于极点对称时圆的极坐标方程 4 讲解例题 巩固基本知识 提高自身素质 二 成功之处 二 成功之处 1 教学方法上 结合本节课的具体内容 确立启发探究式教学 互 动式教学法进行教学 体现了认知心理学的基本理论 2 学习的主体上 课堂不再成为 一言堂 学生也不再是教师注入 知识的 容器 课堂上为学生的主动参与提供时间和空间 让不同 程度的学生勇于发表自己的各种观点 真正做到了 凡是学生能够 自己观察的 讲的 口头表达 思考探究的 动手操作的 都尽 量让学生自己去做 这样可以调动学生学习积极性 拉近师生距离 提高知识的可接受度 让学生体会到他们是学习的主体 进而完 成知识的转化 变书本的知识为自己的知识 3 学生参与度上 课堂教学真正面向全体学生 让每个学生都享受 到发展的权利 在我的启发鼓励下 让学生充分参与进来 进行交 流讨论 共同进步 4 三维 课程目标的实现上 既关注掌握知识技能的过程与方法 又关注在这过程中学生情感态度价值观形成的情况 5 学法指导上 采用激发兴趣 主动参与 积极体验 自主探究的 讲解讨论相结合 促进学生说 想 做 注重 引 思 探 练 的 3 结合 鼓励学生发现问题 大胆分析问题和解决问题 进行主动探 究学习 形成师生互动的教学氛围 二 不足之处 二 不足之处 1 极坐标的内容比较抽象 学生的基础又比较差 从而导致有的学 生在课堂上思路跟不上 因此今后要合理地安排每一节课的课堂容 量 给学生更多的思考时间和空间 提高课堂的效果 2 课堂气氛还不是很活跃 如果提前让他们预习一下课本 效果会 更好 3 一部分学生的整理
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