《比一比》教学设计

比一比 教学设计 教学目标 1 通过 比一比 的活动 掌握比较万以内数大小的比较方法 能够用符号表示万以 内数的大小 2 通过游戏活动 进一步发展数感 3 培养学生的归纳能力 口头表达能力 教学重难点 理解并掌握三位数和四位数的比较方法 教学设计 一 创设情境 嗨 同学们好 欢迎各位同学乘坐二年级 1 班旅游专线列车 我是本次列车导游 今 天将带领同学们一起去游览我国的名山大川 大家高兴吗 现在随着我们的列车去领略祖 国的优美景色吧 出示课件 二 探究新知 1 四位数与三位数的比较 黄山位于我国安徽省 常年云雾缭绕 它的海拔约 1865M 香山位于首都北京 秋天 枫叶红似火 海拔约为 575M 泰山泰山位于山东省中部 是我国的 五岳 之首 有 天 下第一山 之美誉 海拔约为 1533M 华山位于陕西省华阴县 以险峻著称 海拔约为 2155M 传说中宝莲灯的神话的故事就发生在这里 大家都被沉香救母的故事感动 大家今 后可一定要孝敬父母呀 1 提出问题 黄山和香山哪座山高 师 请同学们仔细观察这两个数 小声读一读 再想想这两个数那个更大呢 板书 1865 575 学生可能会说 1865 大 因为 1865 是四位数 575 是三位数 所以 1865 大 师 其他同学还有想法吗 指生回答并给予鼓励 师 数位多的一定比数位少的大 对吗 比如四位数比三位数大 那你能举出其他的 例子吗 学生举例说明 师 同学们自己发现了比较数的大小有一条重要规律是什么 板书 数位多的一定 比数位少的大 2 四位数和四位数的比较 2 师 好了 言归正传 刚才看同学们在玩的同时学习了新知识 我也想考考大 家 谁能帮我比比华山和黄山 那座山更高呢 师 指生读数 仔细观察着两个数 你发现了什么 1865 2155 学生观察到都是四位数 师 我们已经知道了四位数比三位数大 可这次两个数都是四位数该怎么比呢 小 组 同桌 前后 师生之间讨论 请同学们各抒己见 学生通过比较知道看他们的最前面的数字 谁的大谁就大 师 也就是比他们的最高位 谁的大这个数就大 那现在 2 比 1 大了 还要在往下比 较其他数位上的数字吗 得出结论 数位相同时 先看最高位 最高位上数字大的那个数就大 板书 3 两个最高位相同四位数的比较 3 出示黄山 1865M 和华山 2155M 师 谁能说说这两座山 那座山高呢 师 你是怎么看出来的 说说你的想法 指生回答 师 为什么这一次你只比较百位呢 引导学生发现他们的千位相同就比较百位 师 那你是不是就不用比较千位上的数呢 其实我们还是比较了千位上的数 不比的 话你怎么知道他们是一样的呢 谁再来说说你是怎样比较这两个数的 学生发现从千位比起 千位相同 就比较它们的百位 得出结论 数位相同 从最高位比起 如果最高位上的数一样就比较下一位 直到比 出大小 师 我们也可以借助线段图来比较数的大小 引导学生完成试一试把数字标在数轴上 经过小组讨论得出结论 在数列中 越向左边数越小 而越向右边数越大 二 反馈练习 出示练习题 指生回答 并说一说你比较的方法 三 巩固练习 1 师 我们刚才都是两个数两个数比较 敢不敢一次比较 6 个数 把这 6 个数从小到 大的排列 独立思考解决 考虑用什么符号连接排序 小组讨论 这么多数 怎么能很快从小到大的排列呢 学生讨论得出可以把这些数分成两位数 三位数 四位数三类 师 你们觉得这个方法好吗 我们一起用这个方法试试 2 最小的四位数和最大的四位数 师 结合这题中的 99 指出是最大的两位数 刚才我们比较了很多的数 那我想知道 最小的四位数和最大的四位数是多少呢 个别回答 思考还有没有更大或更小的 四 猜数游戏 1 师 我写了一个几千几百的数 请你猜一猜是多少 2 四人小组进行游戏 由召集人在练习本上写出一个数 挡住一部分 引导小组成员猜数 教师巡堂了解游 戏情况 游戏结束时奖励合作优秀的小组合作卡 五 总结本课 请谈一谈这节课你有哪些收获 你觉得自己表现得怎么样 板书设计 比一比 万千百十个 1865 黄山 575 香山 1533 泰山 2155 华山 1865 575 数位多的一定比数位少的大 四位数 三位数 1865 2155 数位相同时 先看最高位 最高位