语文人教版四年级上册小木偶的故事

12 小木偶的故事 王国玲 设计理念 阅读是学生个性化的行为 不能以教师的分析代替学生的阅读实践 根据本课 拟人体童话的特点 抓住文中人物的语言 以对话为训练重点 让学生充分地 自由地朗读 通过自主阅读 质疑问难 角色体验 大胆想象 童话再创等 形式 使学生自主体会出小木偶在受冤枉 遭误解 被怀疑时的内心感受 从 而领悟到我们要真诚面对复杂而多味的生活的道理 教学目标 1 正确 流利有感情地朗读课文 2 读懂课文内容 了解故事所蕴含的道理 3 培养独立阅读能力 能根据故事情节展开联想 续编故事 教学重点 了解故事所蕴含的道理 续编 教学难点 提高阅读能力 教学过程 一 读演积累 导入新课 今天 老师给大家带来了一组关于表情的词语 你能看着这些词语边读边 演一演吗 1 先自己边读边演一演 2 以小组为单位 教师选词 学生做表情 这些都是描写表情的词 你最喜欢哪种表情 为什么 过渡 是啊 生活需要笑 笑能使我们抛开一切烦恼 使我们信心百倍 有句话叫 一笑泯恩仇 你看笑是多么重要啊 但是 如果我们只有笑这一 种表情 那又会是怎样的一种情况呢 我们一起来读一读 小木偶的故事 二 默读课文 整体感知 1 默读课文 读准字音 读通句子 2 读完课文后在小组里讨论 小木偶身上发生了什么事 试着用自己的话 简单地概括 小结 三 创设情境 演读感悟 1 表演内容 同学们 你们喜欢看动画片吗 老师打算把小木偶因为只会 笑而受尽委屈的故事制作成两集动画片 剧本就是我们的课文 出示课件 相关的段落和内容都在这里了 我们今天就来个现场真人版的小木偶的故事 你们就是动画片的主角 有信心把它演好吗 2 表演要求 那怎样才能演好呢 3 小组合作表演 4 表演 评议 1 第一集 小红狐抢包 评议 你觉得他们演得怎么样 哪个角色最棒 为什么 表演第二集的同学有没有信心超越他们 2 第二集 头疼没人信 评议 看了第二集 你想说什么 四 关键句段 朗读理解 1 我们的小演员演得真不错 他们的表演让我们再一次感受到了小木偶的 遭遇 红背包被抢 熊警察不相信 脑袋疼得厉害 小兔子和老婆婆也不相信 为什么会这样呢 2 笑重要吗 为什么 出示句子 笑是很重要的 谁要是不会笑 谁就没办法过快乐的日子 笑能使我们感受生活的快乐 但是 只有笑行吗 出示句子 不过 要是只会笑 那可是远远不够的 说一说你从这句话中体会到了什么 联系生活实际 仿说句子 例 笑是很重要的 不过 要是只会笑 那可是远远不够的 学习是很重要的 不过 那可是远远不够的 不过 3 小结 生活是丰富多彩的 酸甜苦辣 喜怒哀愁都需要我们去经历 去 面对 这才是完整的生活 同样 三百六十行行行出状元 在竞争激烈的 今天 我们光有一种本领也是不够的 我们应该努力学习 学习更多的技能 争取成为全面发展的小学生 五 续说 写故事 拓展提升 过渡 自从蓝鼻子女巫把人类所有的表情都给了小木偶之后 现在 小木 偶会哭 会笑 会生气 会着急 也会向别人表示同情和关心了 1 填一填 如果时光可以倒流 你觉得小木偶这时候应该是怎样的表情和 心情 2 说一说 写一写 当小木偶拥有人类所有的表情之后 假如文中的人物 与小木偶再次相遇会发生什么事 小木偶还会去哪里 遇到谁 发生什么样的 事 六 作业布置 1 继续续写 小木偶的故事 2 推荐课外阅读 板书设计 12 小木偶的故事 被抢 熊警察不信 只会笑 头疼 小兔子 老婆婆说他撒谎 笑很重要 但只会笑远远不够 教学反思 本课是略读课文 略读课文如何体现对精读课文的拓展延伸 体现略读 各家有各家的看法 其实 教无定法 适合自己和学生的就是最好的方法 本设计最大的亮点就是把小木偶被小红狐抢包和头疼没人信这两部分编成两 集动画片 让学生自由选择小组成员进行表演以获得理解和认同 不仅加深了 学生对课文内容的印象 使他们 代入 角色 还增强了学生的合作和表演能 力 从选片到选角 都是学生自己去选择自己的搭档 老师只是做了