5、装满昆虫的衣袋2

5 装满昆虫的衣袋 第二课时 教学目标 1 能正确 流利 有感情地朗读课文 2 学习课文五至十一自然段 进一步体会法布尔对昆虫的痴迷 3 凭借课文具体的语言材料 激发对美好事物的浓厚兴趣 培养仔细观察 孜孜以求的良好习惯 4 语言训练 做小小解说员 介绍法布尔高高鼓起的衣袋 教学重点 1 理解法布尔对昆虫的喜爱之情 体会他 背着大人把衣袋装得鼓鼓的 躲起来偷偷地玩 的无穷乐趣 2 激发学生对美好事物的浓厚兴趣 激发学生对大自然 对生活的热爱 培养学生仔细观察的良好习惯 教学难点 引导学生做 小小解说员 介绍法布尔那高高鼓起的衣袋 课前准备 熟读课文五至十一自然段 教学过程 一 导入新课 谈话 导入 通过前一节课的学习 我们知道 法布尔从小就对小虫子非 常着迷 今天 我们将继续学习课文 继续走进法布尔那有趣的童年 二 学习课文五至十自然段 1 提出要求 自学课文 默读课文五至九自然段 用心体会 你从哪些语句中感受到了法布尔对 昆虫的痴迷 用 画出相关的句子 还可以在引起你注意的词语下面做 上记号 适当地做批注 谈谈自己读了这些句子 想到了什么 2 学生自学课文五至九自然段 3 引导学生交流 A 有一次 法布尔正在细心地观察周围的一切 忽然一只闪烁着金属光泽 的小甲虫从他眼前掠过 嗬 真漂亮 他边叫边用小手扑过去 敏捷地捉 住了它 这只甲虫比樱桃还要小 颜色比蓝天还要蓝 法布尔高兴极了 他把 这个小宝贝放进蜗牛壳里 包上树叶 装进自己的衣袋 打算自己回家后再好 好欣赏 引导学生谈谈读了这段文字 哪些词句引起了你的注意 它们使你想到了 什么 掠 可见小甲虫飞行的速度是很快的 他能很快地发现它 并能敏 捷地捉住它 说明他经常做这样的事情 可引导学生回忆一下生活中自己捉蝴 蝶的情景 比较一下感受小法布尔的身手敏捷 进一步感知他对昆虫的喜爱 抓住几个动词 放 包 装 感受他对这个甲虫的喜爱 让学生尝试给他 加上成语 小心翼翼 B 六至十自然段 通过这件事 感受法布尔对昆虫的喜爱 出示 法布尔难过极了 眼泪刷刷地往下掉 很不情愿地把心爱的小宝贝放进了 垃圾堆 可是父母的责骂丝毫没能阻止法布尔对昆虫的迷恋 以后每次放鸭 他仍 然兴致勃勃地拣那些 没用的玩意儿 背着大人把衣袋装得鼓鼓的 躲起来 偷偷地玩 让学生自己说从中读懂了什么 从哪儿感受法布尔对昆虫的喜爱之情 讨论 描写父母的语言写得很具体 这有什么作用 为什么把父母责骂法 布尔的话写得这么具体 总结 由这些描写更好地衬托出小法布尔对昆虫的痴 迷 像这样的描写 我们称之为 侧面描写 4 总结 这件事情写得很具体 让我们来看看 作者是怎样向我们具体地 介绍这件事情的 这件事情写得真是具体 你觉得你可以向作者学习什么 板书 捉甲虫 遭责骂 偷偷玩 在具体描写时 作者通过描写捉甲虫的动作 描写父母责骂的语言 描写 小法布尔遭到责骂以后的表现 偷偷玩 生动地向我们描绘出一个可爱的对昆 虫充满热爱的小孩子的形象 值得我们好好学习 5 指名学生有感情地朗读课文 其余同学静静地欣赏课文 三 学习课文第十一自然段 1 指名读课文最后一个自然段 2 引导学生质疑 读了这一段 你有什么疑问吗 可能学生会说 为什么说 正是这种对昆虫的痴迷 把法布尔引进了科 学的殿堂 小昆虫能把法布尔引进科学的殿堂吗 可能学生会说 为什么要 把法布尔的两个衣袋做得高高地鼓起 好像里面塞满了许许多多昆虫呢 3 让学生自己解决提出的疑问 老师引导学生思考 若干年后 你带着自 己的孩子来到了法布尔的雕像前 此时 你会告诉孩子什么道理呢 老师出示法布尔的名言 帮助学生理解 兴趣是最好的老师 对某件事情产生了兴趣 我们就会全身心地投入进去 做得那么有滋有味 兴趣盎然 忘记了周围的一切 甚至忘记了自己 出示练习中的名言 观察 观察 再观察 巴甫洛夫 观察对于儿童之必不可少 正如阳光 空气 水分对于植物之必不可少一 样 在这里 观察是智慧的最重要的能源 苏霍姆林斯基 让学生齐读这些名言 四 创设情境 练习说话 让我们放飞自己的想象吧 一个阳光明媚的清晨 你作为一个导游站在了法 布尔的雕像前 你正在向游客们介绍法布尔雕像上那高高鼓起的衣袋 你会说 些什么呢 引导学生讨论 应该介绍些什么 为什么要将他的衣袋做得高高鼓起 想 通过这个告诉大家什么 可以结合介绍法布尔小时候有趣的故事 可以写写法布尔这鼓起的衣袋给我们的启示 五 总结讨论 渗透德育 文章向我们介绍的法布尔具有什么特点 正是法布尔这种对昆虫的痴迷 才把法布尔引进了科学的殿堂 从而 最终成为世界著名的昆虫学家 从他身上 你明白了什么 要想取得成功 只有一心一意地追求 锲而不舍地努力 文章为什么要以 装满昆虫的衣袋 为题 每个人都有衣袋 它是 用来装钱装物的 法布尔竟然用它来装满了昆虫 由此可见 法布尔对昆虫是 多么喜欢啊 用 装满昆虫的衣袋 为题 充分表现了法布尔对昆虫的着迷程 度 六 完成作业 课外作业 小练笔 写解说词 课堂作业 一 在括号里填上合适的词语 的触角 的声音 的螺壳 地观察 地捉住 地责备 二 用 满载而归 说一句话 三 成语填空 1 一只漂亮的小甲从法布尔的眼前掠过 他 以迅雷不及掩耳之势捉 住了它 地将它装进了蜗牛壳里 放在了衣袋里 2 见儿子又不好好放鸭子 只顾着玩小虫子 法布尔的父亲 生气地 责骂他