语文人教版四年级下册《和我们一样享受春天》教学设计 程呈稀颖

16 和我们一样享受春天和我们一样享受春天 景德镇市第十九小学景德镇市第十九小学 程呈稀颖程呈稀颖 教学目标 教学目标 1 学习这首诗 理解诗句的含义 懂得维护世界和平 制止战争 是世界人民的共同心愿 从而受到热爱和平的教育 2 了解诗的结构 初步懂得诗歌的表现手法 3 有感情地朗读诗歌 体会诗歌表达的情感 教学重难点 教学重难点 1 理解诗句的含义 2 读出诗歌的节奏和韵律 体会诗歌表达的情感 教学过程 教学过程 一 对话春天 导入新课 1 同学们 提到春天 你能想象出春天有哪些美丽的景色吗 你们还能想到哪些有关春天的词语吗 春意盎然 生机勃勃 引导学生说出春天美好的感觉 2 是呀 春天给我们带来了生机和希望 老师也很喜欢春天 所 以 今天给大家带来一首享受春天的诗歌 你能用享受的语气 读一下吗 生 有感情地 享受春天 朗读 蔚蓝的大海 是海鸥的乐园 金黄色的沙漠 是蜥蜴和甲虫的天下 蓝得发黑的夜空 属于星星和月亮 绿茵茵的草地上 滚动着欢乐的足球 我们在鲜花中读书 我们享受春天 3 看来你们都很会享受春天 但同学们 你们有没有想过在这个 世界上还有许多地方正笼罩这战争的阴影 那里许许多多的孩 子不能像我们一样享受春天 他们正饱受战乱之苦 播放战争残酷场面的视频 看了这一幕幕触目惊心的画面 你有什么感觉 战争太可怕 了 4 战争太可怕了 所以我们心中呼唤和平 这节课我们就来学习 一首呼唤和平的诗 齐读课题 和我们一样享受春天 二 初读课文 整体感知 1 现在请同学们自由朗读课文 朗读时 要读准字音 有感情地读 出示 自主学习要求 并播放诗 歌朗读视频 想一想诗歌写了什么内容 学生自由朗读 2 接下来我们一起来看一下这些生字词 学生齐读 3 大家读得真不错 现在谁来回答 这首诗讲了什么内容呢 诗歌通过描写大海 沙漠 草地被战争破坏 摧毁了少年儿童的 美好梦幻 扰乱了他们正常的学习和生活 孩子们呼唤和平 希望全 世界的儿童都能共同享受美好的春天 表达了人们对世界和平的期盼 三 品读第一至四节 1 小组合作学习 要求 小组合作完成表格 在书上用黑线标出原来宁静美好的句 子 用红线标出遭受战争破坏后景象的句子 小组讨论 教师巡回指导 2 汇报小组合作成果 学生说 教师填空 3 现在老师还想知道你们读的怎么样 谁来读读第一小节 4 同学们 你们想一想 这边美好景象的时候是怎样的 那边遭到战争破坏后又是怎样的 这种把好的事物和不好的事物放在一起写的方法叫什么 对比 那么我们再读这四节时也要对比着读 老师有感情范读 读的时候 要注意语调的变化 要融于自己的感情 特别是最后 那句 这究竟是为什么 表达出作者对战争的控诉 要读出那种强 烈的指责的情感 现在请同学们有感情地朗读 1 4 小节 四 学习第五节 同学们读得很有激情 是呀 可恶的战争带来了那么多灾难 所 以我们心中怎么样啊 呼唤和平 那么请同学们用呼唤和平的语气 读最后一小节 1 全体学生齐读第 5 小节 2 读完后 教师指课件上的 祈盼 这两个字音读什么 q p n 理解 祈盼 祈祷 盼望 3 一张课桌 一间教室对于我们来说已经拥有 可是对于战火中 的孩子竟然用 祈盼 这是什么原因造成的 战争 4 理解 春天 这儿的 春天 仅仅指的是我们大自然的春天吗 还指什么 没有战争的春天 就是和平环境下的春天 5 理解省略号 省略的内容是什么 就是和我们一样享受和平 享受幸福 享 受快乐 6 写心愿 我想你们也有很多美好的心愿想对战火中的孩子说 现在拿起你 手中的笔 在心愿卡上写下你的希望 写下你的祈盼 交流心愿卡 展示给大家看 老师相信有这么多美好的愿望 战火中的孩子有一天一定会摆脱 战争 和我们一样 享受春天 7 让我们带着这些美好的心愿再读一读课文 生 有感情地朗读全文 五 拓展延伸 升华主题 同学们 制止战争 维护和平 这是全世界人民共同的心愿 也 是世界儿童共同的心愿 1986 年在美国举行了世界儿童联欢会 会上 世界儿童代表签署了 儿童和平条约 同学们可在课后读一读这则条 约 并想想从条约中都知道了什么 想想你