人教版五年级下册《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》教学实录

人物描写一组人物描写一组 教学实录教学实录 执教 白云区汇侨第一小学 何瑞清 根据实际课堂时间 教学实录作了完整的补充 根据实际课堂时间 教学实录作了完整的补充 教材分析 教材分析 小嘎子和胖墩儿比赛摔跤 是人教版实验教材五年级下册 人物描写一组 一 课的第一个片段 小嘎子和胖墩儿比赛摔跤 这个片段主要写了小嘎子和胖墩儿比赛 摔跤的情景 先是由小嘎子提议摔跤 在摔跤的过程中 他时时处处想使巧招 结果 反被胖墩儿摔了个仰面朝天 反映了小嘎子顽皮 机灵 争强好胜 富有心计的个性 特点 教学目标 教学目标 1 有感情地朗读课文 体会人物的性格特点 感受人物形象 2 体会人物的动作 语言 心理等描写的作用 学习表现人物某一方面特点的 写作方法 3 认识课文中的生字 积累课文中描写人物的精彩句段 4 激发学生阅读中外名著的兴趣 教学重点 教学重点 感受文中鲜活的人物形象 体会作家描写人物的方法 教学难点 教学难点 运用文中描写人物的方法写片段 教学过程 教学过程 一 一 引入课题 初识引入课题 初识 嘎嘎 1 谈话引入 同学们 上个月我们学校举行了读书节活动 相信大家都读了不少 优秀文学作品吧 2 揭题 优秀文学作品中的人物会给读者留下了深刻的印象 有的让人肃然起敬 有的让人感觉亲切温和 还有的让人看到就想笑 那作者是怎么把鲜明的人物特点表 现出来的呢 今天老师就带大家走进 人物描写一组 这一组中有 3 个人物描写的经 典片段 今天我们一起学习 小嘎子和胖墩儿比赛摔跤 板书课题 请齐读课题 师 嘎 是个多音字 注意读准字音 小嘎子 生 齐 小嘎子 师 知道什么叫 嘎 吗 生摇头 嘎 字在字典里有下面两种意思 出示 嘎 淤乖僻 脾气不好 于调皮 淘气 有时用来称小孩儿 如 嘎子 含喜爱意 师 根据对课文的了解 你觉得哪种解释更合适 生 我觉得应该是第二种 因为文中的小嘎子就非常淘气 机灵 师 是的 那种活泼 淘气 但又不让人厌恶的小男孩 北方话就叫 小嘎子 再读课题 生齐读 师 从课题中 你得到哪些信息 生 从课题就能看出 这篇课文就是写小嘎子和胖墩儿比赛摔跤这件事 师 从课题中 我们不仅知道了人物 也知道了主要事件 你们很善于捕捉信息 读书就应该有这种敏锐感 师 我们这篇课文的作者是徐光耀 哪位同学给我们介绍一下作者 生 徐光耀 中国当代著名作家 电影编剧家 中篇小说 小兵张嘎 及同名电 影 1980 年分别获第二节全国优秀儿童文学奖创作一等奖 小嘎子 是 小兵张嘎 中的主人公 小嘎子和胖墩儿比赛摔跤 就是节选自 小兵张嘎 二 学习字词 突破方言 师 课文不长 就 300 多字 但是很多是北方方言 咱们南方的同学读起来 难 免会有些困难 我们先来读好这些词 出示 胖墩儿 单褂儿 虎势儿 猴儿 一点儿 牛劲儿 师 开火车 这位同学读对了 就当小老师 我们跟着读一遍 师 第二组词语 谁来读 出示 公鸡鹐架 精神抖擞 手疾眼快 膀大腰粗 傻大黑粗 推拉拽顶 生自由读 开火车读 师 什么叫做 公鸡鹐架 呢 生 就是指小嘎子和胖墩儿对站着 互相像斗鸡似的盯着对方 三 整体感知 聚焦动作 再识 嘎 师 读好了这些词句 再读课文就容易多了 下面 请同学们大声把课文读一遍 争取把每个句子都读通顺 生自由读课文 师 关于摔跤的方式 胖墩儿提出了两种供小嘎子选择 一种是 生 齐 一叉一搂 师 另一种是 生 齐 随便摔 师 小嘎子选择了哪种 他为什么这么选 生 小嘎子选择了第二种 因为他知道自己的劣势 如果和胖墩儿一叉一搂 他 就输定了 说明小嘎子很机灵 很会动脑筋 师 是啊 从选择摔跤的方式上 就足以看出小嘎子的机灵 我觉得摔跤厉害的 人 不外乎两种 一种是技巧派 靠技巧取胜 一种是实力派 因为身体结实 人高 马大 你们觉得小嘎子属于什么派别 生 我觉得小嘎子属于技巧派 师 那好 请同学们快速浏览读第三自然段 看看技巧派的摔跤高手在摔跤时有 哪些技巧 建议同学们把描写小嘎子摔跤时动作的词语圈出来 开始 生默读 圈画 师 咱们交流一下 你圈画了哪些动作词 生逐一汇报 PPT 出示相应词语 师 观察这些动作词 你想说什么 生 我觉得小嘎子有很多方法 真不愧是技巧派的摔跤高手 生 我觉得这些动作词都非常生动 写这些动作 也说明了小嘎子非常灵活 非 常机灵 生 我想补充一下 我觉得作者用了这么多动作词 使我们仿佛看见了小嘎子 师 是呀 描写整个摔跤的片段不过 200 多字 徐光耀爷爷就用了这么多动作词 既不重复 也非常准确 让小嘎子仿佛就站在我们面前 这让我想起了老舍先生曾经 说过的一句话 出示 只有描写行动 人物才能站起来 老舍 师 这里的 描写行动 就是我们通常所说的动作描写 板书 动作 板书 动作 这个 人 物才能站起来 该怎样理解呢 生 就是说人物的形象才能更加鲜活 才能出现在我们眼前 生 在这篇课文里 就是指小嘎子的性格特点更加鲜明 更加突出 师 同学们理解得真好 那么 在这些动作词当中 你觉得哪个词最能突出小嘎 子的性格特点呢 把这些词语放回句子 自己再好好地品一品 读一读 生默读 四 聚焦动作 丰富 嘎 生 我找的是这一句 起初 小嘎子精神抖擞 欺负对手傻大黑粗 动转不灵 起初 小嘎子精神抖擞 欺负对手傻大黑粗 动转不灵 围着他猴儿似的蹦来蹦去 总想使巧招 下冷绊子 仿佛很占了上风 围着他猴儿似的蹦来蹦去 总想使巧招 下冷绊子 仿佛很占了上风 我觉得这句话中的 蹦 字最能说明小嘎子的性格特点 师 PPT 出示该句 大家看看这个句子 你觉得小嘎子为什么要蹦来蹦去呢 生 我觉得他在想办法 寻找机会 生 我觉得他一方面在寻找机会下手 另一方面也在故意扰乱对方 师 一个 蹦 字 让你读出了怎样的小嘎子 机灵 聪明 富有心计 灵活 师 简简单单的一个动作词 就让我们读出了小嘎子的活泼机灵 富有心计 这 小嘎子真不愧是技巧派的高手啊 谁来读读这句话 读出小嘎子的这股机灵劲儿 生 个别读 齐读 师 你们觉得还有哪个动作也突出了小嘎子的性格特点 生 我觉得 推拉拽顶 这个词也能说明小嘎子很灵活 师 是的 咱们来看看这个句子 这句话集中写了小嘎子的动作 面对膀大腰粗 一身牛劲儿的胖墩儿 小嘎子首先用什么办法 出示 小胖墩儿膀大腰粗 一身牛劲儿 任你怎样推拉拽顶 硬是扳不动他 小胖墩儿膀大腰粗 一身牛劲儿 任你怎样推拉拽顶 硬是扳不动他 生 小嘎子首先是推 师 假如你们就是小嘎子 面对一身牛劲儿的胖墩儿 你怎样推呀 生 我用双手使劲儿推 生 我用吃奶的劲儿推 生 我对着他的肩膀用力推 师 可结果呢 生 齐 扳不动他 师 小嘎子们 看来推是没用了 那怎么办 生 我拉 师 你怎样拉 生 我双手使劲儿拉 生 我抓住胖墩儿的裤子拉 师 可结果呢 生 齐 扳不动他 师 小嘎子们 这推也不行 拉也不行 这可如何是好呀 生 我就拽 我拼命地拽 师 可结果呢 生 齐 还是扳不动他 师 小嘎子们 这手头上的功夫你们全用完了 还是扳不动胖墩儿 你们心里 是怎么想的 生 好家伙 居然这么厉害 生 我一定要想办法摔倒他 师 所以 你们还打算继续 所以 生 我顶 我用肩膀顶 生 我用头顶 师 同学们 此时 你眼前仿佛出现了一个怎样的小嘎子 生 一个永不服输的小嘎子永不服输的小嘎子 师 好一个 永不服输 把这个词写到黑板上 其他同学如果想到别的词语 也到黑板上去写 师 来 带着我们的理解 想象当时的情景 谁再来读读这句话 生读句子 师 我看到了一个大汗淋漓的小嘎子 谁再读 生读句子 师 我看到了一个满脸通红的小嘎子 咱们一起来读 生齐读 师 你们觉得还有哪个动作也突出了小嘎子的性格特点 生 我觉得 两个人走马灯似的转了三四圈 终于三抓两挠 揪在了一起两个人走马灯似的转了三四圈 终于三抓两挠 揪在了一起 这个 句子中的 转 字也用得非常准确 说明小嘎子非常机灵 很有心计 师 你理解得很好 咱们再看看这句话 如果老师这么改一下 所表达的效果有 什么不同吗 PPT 出示句子 去掉 走马灯似的 生 这样改了之后 虽然也能看出小嘎子和胖墩儿在转圈 但是 到底他们是怎 么转的就不清楚了 生 我觉得有了 走马灯似的 这个比喻 就更加生动 清楚地写出了他们是怎 样转的 师 那么 你们知道怎样转才叫走马灯似的转吗 生摇头 少数学生做转的动作 师 这样吧 老师请一个同学当小嘎子 再由他推荐一个伙伴当胖墩儿 你们说 不清楚 就用动作来表示吧 两名学生上讲台 互相对站着转 师 像他们这样 你转我也转 俩人互相对视着 随时准备动手 这就是走马灯 似的转 两个人走马灯似的转了一圈 两圈 三圈 生转一圈 两圈 三圈 师 同学们 你们看 这小嘎子不仅身子在转 而且 生 齐 脑子也在转 师 那我采访一下 走到台上 小嘎子 身边 小嘎子 你脑子也在转吗 生 嗯 师 你在想什么呢 生 我在想 如何才能扳倒他 师 其他同学也想想 如果你是小嘎子 你脑子在转什么呢 生 我在想 好你个胖墩儿 我不能和你硬拼 我得找个合适的机会打败你 生 我在想 这个胖墩儿壮得像一头牛 他站这么稳 不露一点儿破绽 我可不 能轻易下手 师 由此 我们通过动作描写 揣摩人物的心理活动 板书 心理 板书 心理 你们又看出 小嘎子是什么性格呢 板书 有智谋 机敏 师 你们看 像这样在动作词前加上比喻修辞 人物的形象就更鲜明了 其实 文中类似的描写还有很多 请大家找出来读读 请看屏幕 出示 猴儿似的蹦来蹦去 走马灯似的转了三四圈 公鸡鹐架似的对起阵来 师 动作前面加上这些比喻 表达的效果有什么不同吗 生 非常生动 非常形象 生 这样写 就更有画面感了 说话练习 师 咱们也来学一学 请看屏幕 谁来说说 出示 发令枪一响 只见他 跑了出去 他急得 团团转 生 发令枪一响 只见他像火箭似的跑了出去 生 发令枪一响 只见他像野马似的跑了出去 师 第二句呢 师 活学活用 同学们真了不起 五 总结提炼 升华 嘎 师 同学们 刚才我们品读了描写小嘎子动作的语句 相信小嘎子的形象已经在 你们脑海里留下了深刻的印象 难怪老舍先生这样说道 出示 只有描写行动 人物才能站起来 老舍 生齐读 师 指板书 透过小嘎子的这些动作 心理活动 我们读出了小嘎子的 生 齐 机灵 聪明 富有心计 灵活 有智谋 机敏 永不服输 争强好胜 师 人如其名 这么多的性格特点 用河北方言概括成一个字 那就是 生 齐 嘎 师 擦掉其他词语 板书 嘎 真是嘎人嘎事 嘎性十足啊 六 学以致用 丰富 嘎 师 你们知道小嘎子为什么要和胖墩儿比赛摔跤吗 生 不知道 师 小嘎子有一个木制手枪 胖墩儿有一挂鞭炮 两人决定以摔跤的形式决定胜 负 获胜者就能得到这两样东西 根据你们对嘎子的了解 嘎子摔跤输了 他心里服 气吗 生 齐 不服气 师 那他会怎么样呢 生 他拿着 鞭炮 和 手枪 就跑 生 他可能会要求再摔一次 师 这些都是你们的猜测 咱们一起来看看原著 一起读 出示 哈 手枪归我啦 小胖家伙直朝门墩跑去 慢着 小嘎子脑门上哄哄冒火 又羞又急 咱们是三盘两胜 倒一回就归你啦 还有两盘呢 又三盘两胜 啦 你可真会耍赖 好 三盘就三盘 生齐读 师 在原著里 他们确实又摔了一个回合 这一次 技巧派的小嘎子和实力派的 胖墩儿又会怎样摔跤呢 请拿出笔 根据你对二人的了解 发挥想象 接着写下去 出示 小胖墩儿挺挺胳膊 学生练笔 师 好的 咱们来交流一下 生 小胖墩儿挺挺胳膊 弯着腰 象蹄踏地似的一站 两只眼睛死死地盯着小嘎 子 小嘎子依然像第一次一样猴儿似的蹦来蹦去 突然 小嘎子蹲下身子 双手撑地 神龙摆尾似的用脚对着胖墩儿使劲儿一扫 胖墩儿打了一个趔趄 双臂一张 金鸡独 立单脚站稳了 小嘎子又低下头 以迅雷不及掩耳之势直朝胖墩儿撞了过去 这一撞 胖墩儿再也站不稳了 身子一仰 摔了个四脚朝天 师 这一站 一蹲 一扫 一撞 小嘎子的那份儿机灵就跃然纸上了 写得好 生 小胖墩儿挺挺胳膊 对着嘎子大吼一声 来吧 小嘎子指了指胖墩儿身 后 得意地笑了笑 胖墩儿满脸疑惑 刚回头一看 小嘎子就像疯牛下山似的冲了过 去 还没等胖墩儿反应过来 小嘎子已经朝胖墩儿直直地撞了上去 胖墩儿一个趔趄 差点摔倒 于是恼羞成怒 饿狼扑食似的朝嘎子扑过来 小嘎子猴儿似的一闪 躲过 了这一难 胖墩儿没扑着