小学四年级作文教案 我最熟悉的人

小学四年级作文教案小学四年级作文教案 我最熟悉的人我最熟悉的人 教学要求 教学要求 1 学会用一件事写一个人的方法 把人的特点或二品质表现出来 学会用一件事写一个人的方法 把人的特点或二品质表现出来 2 初步养成留心观察周围人和事的习惯 初步养成留心观察周围人和事的习惯 3 进一步提高学生的语言表达能力 进一步提高学生的语言表达能力 教学时间 教学时间 2 课时课时 教学过程 教学过程 一 导入新课一 导入新课 今天这节课 由我来给大家上课 欢迎吗今天这节课 由我来给大家上课 欢迎吗 好 我很高兴 哪个同学能向好 我很高兴 哪个同学能向 在座的老师和同学介绍一下我呢在座的老师和同学介绍一下我呢 都不能啊都不能啊 为什么呢为什么呢 根据学生回答板书 根据学生回答板书 熟悉熟悉 看来 一个不熟悉的人我们很难把他介绍给别人的 我姓孙 来自桔园小看来 一个不熟悉的人我们很难把他介绍给别人的 我姓孙 来自桔园小 学 今天到这儿来借班上课 我希望通过这节课 我们能互相熟悉起来 学 今天到这儿来借班上课 我希望通过这节课 我们能互相熟悉起来 我 你们现在还不熟悉 哪你们熟悉的人有哪些我 你们现在还不熟悉 哪你们熟悉的人有哪些 板书 我 的人板书 我 的人 在刚才你们所说的这么多人中 你最熟悉的人又是谁呢在刚才你们所说的这么多人中 你最熟悉的人又是谁呢 板书 最板书 最 最熟悉的人平时一定接触的多 自然了解得很多 谁来说说自已最熟悉人最熟悉的人平时一定接触的多 自然了解得很多 谁来说说自已最熟悉人 的一些基本情况 的一些基本情况 比如长得怎样 多大年纪 有什么爱好 有什么特点等比如长得怎样 多大年纪 有什么爱好 有什么特点等 二 明确要求二 明确要求 通过你们 我今天又认识了许多没见过面的人 不过 孙老师今天还很不通过你们 我今天又认识了许多没见过面的人 不过 孙老师今天还很不 过瘾 过瘾 很想听听你们最熟悉的人有过一件什么事给你留下了深刻的印象 很想听听你们最熟悉的人有过一件什么事给你留下了深刻的印象 板书 一件事板书 一件事 不过 说这件事的时候有个要求 什么要求呢不过 说这件事的时候有个要求 什么要求呢 我先不说 我先不说 根据学生回根据学生回 答板书 怎样发生 经过怎样 结果怎样 怎么说 怎样做答板书 怎样发生 经过怎样 结果怎样 怎么说 怎样做 猜得非常好 老师想听你熟悉的人的一件事 要讲清事情是怎样发生的 猜得非常好 老师想听你熟悉的人的一件事 要讲清事情是怎样发生的 经过怎样 结果又怎样 在这件事中 这个人说了些什么 又是怎样做的 经过怎样 结果又怎样 在这件事中 这个人说了些什么 又是怎样做的 三 学习例文三 学习例文 我们这儿就有一件按这要求说的一件事 这就是课文我们这儿就有一件按这要求说的一件事 这就是课文 199 页的页的 亮亮亮亮 谁愿意帮助老师 站起来把课文念一下 其他同学边听边思考 亮亮是个谁愿意帮助老师 站起来把课文念一下 其他同学边听边思考 亮亮是个 怎样的人 这件事是怎样发生的 经过怎样 结果又怎样 亮亮在这件事怎样的人 这件事是怎样发生的 经过怎样 结果又怎样 亮亮在这件事 中说了些什么 做了些什么中说了些什么 做了些什么 用小圆圈有文中标出来 用小圆圈有文中标出来 检查反馈检查反馈 四 实现迁移四 实现迁移 你看 多可爱的小男孩 小作者这样一写 一个栩栩如生的亮亮仿佛就站你看 多可爱的小男孩 小作者这样一写 一个栩栩如生的亮亮仿佛就站 在我们面前 在座的同学们 我们也来向这位小作者学习 把你最熟悉的在我们面前 在座的同学们 我们也来向这位小作者学习 把你最熟悉的 人的一件事生动地讲给大家听 人的一件事生动地讲给大家听 小结 说得小结 说得 这一定是他平时注意留心周围的人和事的结果 同学们 这一定是他平时注意留心周围的人和事的结果 同学们 哪怕是最熟悉的人 我们平时也得处处留心他的一言一行 只有这样 留哪怕是最熟悉的人 我们平时也得处处留心他的一言一行 只有这样 留 下的印象才会深刻 讲述起来才会生动细致 下的印象才会深刻 讲述起来才会生动细致 五 学生作文五 学生作文 下面 大家就拿起笔 把你要介绍的最熟悉的人按刚才的要求写下来 这下面 大家就拿起笔 把你要介绍的最熟悉的人按刚才的要求写下来 这 也就是课文中的作文要求 用一件事写人也就是课文中的作文要求 用一件事写人 板书 板书 六 课堂总结六 课堂总结 今天这节课 我们合作的非常好 轻轻松松就写了一篇作文 看来 作文今天这节课 我们合作的非常好 轻轻松松就写了一篇作文 看来 作文 根本没什么可怕 就是把自己想要说的话写下来嘛 不管现在同学们写