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建立答题思维模型 2011高考备考 文学类文本阅读 小说 指导 基本思路 1 细审题目 确定考点 明确要求 2 研读答案 切分要点 发现规律 3 建立模型 举三反一 简化思维 4 运用模型 举一反三 实战解题 小说的特点 1 完整的故事情节2 鲜明的人物形象3 典型的环境4 深刻的主题5 精巧的构思 小说考点 小说的命题基本上围绕着四个关键词 环境类试题 例1 08浙江卷 乌米 19题 指出第5自然段中景物描写所采用的手法 并简析该段景物描写的作用 5分 例2 07中山一模 雁阵 雁阵 的出现对本文主题的表现和情节发展起什么作用 例3 07清远一模 午后的故事 小说题目是 午后的故事 文中多次写到午后明亮的阳光 作用是什么 4分 例4 08海南 二十年以后 12题 小说两次写到 一陈冷飕飕的风 有什么作用 6分 研读答案 切分要点 发现规律 例1 08浙江卷 乌米 19题 指出第5自然段中景物描写所采用的手法 并简析该段景物描写的作用 5分 参考答案 手法 衬托 以动写静 以景衬人 分层写景 远近高低结合 作用 烘托出肃穆静谧的气氛 突出乌米孤独无助的处境 暗示人物的命运 环境本身 指向人物 指向主题 研读答案 切分要点 发现规律 例2 07中山一模 雁阵 雁阵 的出现对本文主题的表现和情节发展起什么作用 突出了环境的美 推动故事情节转折 化解矛盾冲突 雁阵 象征人的价值无比崇高 是表现人性的主题 促使狗娃人性复苏的重要形象 对主题起画龙点睛作用 使之由隐而显 环境本身 指向情节 指向人物 指向主题 研读答案 切分要点 发现规律 例3 07清远一模 午后的故事 小说题目是 午后的故事 文中多次写到午后明亮的阳光 作用是什么 4分 交代故事发生的时间 暗示有人竟在光天化日之下行凶 映衬老人见义勇为的高大形象 暗示竟无人制止在阳光下的罪恶 环境本身 指向情节 指向人物 指向主题 研读答案 切分要点 发现规律 例4 08海南 二十年以后 12题 小说两次写到 一陈冷飕飕的风 有什么作用 6分 参考答案 第一次 烘托环境 展开情节 第二次 渲染气氛 转换情节 每答对一点给3分 意思答对即可 建立模型 举三反一 简化思维 环境类试题的答题思路 环境本身 交代 时间 交代 背景 营造 氛围 渲染 气氛 情节 推动 暗示 铺垫 人物 烘托 映衬 主题 表达 寄托 暗示 揭示 例1 07湛江一模 迎宾竹 19题 这篇小小说的结尾写郑副市长在家里发现获奖证书 主要有什么作用 例2 07清远二模 教授看门 18题 王教授最后被提拔为副院长 作品的结局安排是否合理 请结合小说内容谈谈你的看法 例3 07宁夏高考题 林冲见差拨 12题 小说第一段写林冲刚到牢营 就有犯人介绍牢营的情况 这样写有什么作用 请简要分析 情节类试题 例1 07湛江一模 迎宾竹 19题 这篇小小说的结尾写郑副市长在家里发现获奖证书 主要有什么作用 最后写郑副市长在家里发现获奖证书一事 暗示郑副市长的竹画确有水平 使情节波澜再起 使副市长妻子这一形象更加鲜明 原来以前市长妻子说的一切只是一个善意的谎言 让人不能不为副市长妻子的贤慧聪颖而折服 使小说主题得到升华 突出 一个成功者 成功的领导 离不开一个贤内助 好妻子 的支持和帮助 主题 给人留下无穷韵味 研读答案 切分要点 发现规律 指向情节 指向人物 指向主题 例2 07清远二模 教授看门 18题 王教授最后被提拔为副院长 作品的结局安排是否合理 请结合小说内容谈谈你的看法 小说结局安排合理 王教授认真负责 有胆量 魄力 有自己见解 且真正关心学生 工作善于采取灵活方法 他被提拔符合人物的性格特征 学院再也没有聘过临时工看大门 也说明学院改革已渐入正规 逐步认识到 学院的门 是学院的窗口 我们不能小视它的存在 那种随意招聘临时工或 发配 闲置人员的做法已得到纠正 凸现了小说主题 研读答案 切分要点 发现规律 指向人物 指向主题 例3 07宁夏高考题 林冲见差拨 12题 小说第一段写林冲刚到牢营 就有犯人介绍牢营的情况 这样写有什么作用 请简要分析 概括介绍牢营情况 交代人物活动的环境 为后面的情节发展作铺垫 制造悬念 使故事产生波澜 研读答案 切分要点 发现规律 指向人物 环境 指向情节 建立模型 举三反一 简化思维 情节 使情节波澜再起 引出另一个情节 制造悬念 情节更突出 照应前文情节 人物 丰富人物 表现人物性格 主题 深化某种主题 突显某种主题 人物类试题 例1 08广东 河的第三条岸 17题 结合作品 请简要分析 母亲 这一人物形象 5分 例2 08浙江 乌米 21题 鲁迅 祝福 中的 我 既是不可或缺的人物形象 又是主人公祥林嫂命运的见证 其重要性与本篇中的 我 相似 请赏析 乌米 中 我 的形象与作用 6分 研读答案 切分要点 发现规律 例1 08广东 河的第三条岸 17题 结合作品 请简要分析 母亲 这一人物形象 5分 答案 母亲是一个善良勤劳想过幸福生活但又守旧的家庭妇女 她对父亲的理想不理解 不支持 知道父亲的行动后 她只有一句 如果你出 出就呆在外面 永远别回来 对于父亲的举动 她觉得羞辱 但对父亲 她虽不理解 在物质方面是支持的 把食物放在 我 很容易偷到的地方 可见她是一个善良勤劳想过幸福生活但又守旧的家庭妇女 特点 身份 在情节中捕捉性格特征 指向主题 研读答案 切分要点 发现规律 例2 08浙江 乌米 21题 鲁迅 祝福 中的 我 既是不可或缺的人物形象 又是主人公祥林嫂命运的见证 其重要性与本篇中的 我 相似 请赏析 乌米 中 我 的形象与作用 6分 答案 形象 对不幸者富有同情心 对人性之美满怀敬意 对现实有清醒的认识 作用 使文中人和事更具真实感 我 是贯串全文的线索 借 我 的感触揭示全文主旨 指向人物 情节 指向情节 指向主题 建立模型 举三反一 简化思维 人物类试题思维模型 情节 主题 人物 人物 自身的性格特点 与另一个人物烘托 映衬 反衬 情节 人物性格决定情节发展 主题 突显某种主题 通过人物的描写 语言 行动 心理 肖像 细节 分析人物的性格特征 然后根据题目要求作答 运用模型 举一反三 实战解题 阅读小说 等待葛多 运用思维模型解答问题 描写沂河优美的自然风光 渲染静谧 优美的环境氛围 为人物活动提供背景 指向本身 环境句 烘托葛多年青时的英姿勃发 壮志满怀 指向人物 前后照应 触发主人公思想转变 推动情节发展 指向情节 环境 情节 主题 人物 等待葛多 1 文中多次写到 六月的阳光照着静静的沂河 河面上有水鸟在盘旋 等景物 作用是什么 指向情节本身 作者以现实生活中的 我 为明线 以曾经的 我 即葛多 为暗线 双线结构 组织情节发展 指向人物 叙述中两线交织 在人物切换中表现人物 丰富人物性格 指向主题 将现实中 我 的平淡 单调和过去 葛多 的激情 昂扬对比 深度开掘小说 呼唤易于流逝的少年豪情 这一主题 情节 主题 人物 等待葛多 2 小说在构思上具有双线交织的特点 请简要分析 曾经是一个有远大的抱负和强烈的生活激情的青年 由于生活的琐碎 单调 而逐渐变成了一个浑噩 平庸之人 但终于幡然醒悟 重回自我 结合情节分析人物 葛多 是 理想和激情 的皓喻或象征 通过这个人物 作者想告诉我们 不要被世俗消磨掉自己的生命激情 要让理想不老 要让生命激情澎湃 结合主题分析人物 情节 主题 人物 等待葛多 3 小说中 葛多 是一个怎样的人物形象 通过这一人物形象表现了怎样的主旨 合理 指向情节本身 符合生活实际 妻子孙俪自始至终不甘平庸 不愿平淡 十年争吵 埋怨都是对 我 的麻木生活的不满 一朝深情唤醒 葛多回来 是必然 指向人物 符合人物自身性格 我 毕竟是一个曾经充满理想抱负的有志青年 只暂时被削去了青春的锋芒 一旦有转变契机 必将找回自我 指向主题 更利于表现小说主题 小说从 葛多 到 我 再到 葛多 由热情到平淡再到重焕激情 给人以明确的人生方向 更能突出 生命不应自甘平庸 要激情满怀 不断进取 情节 主题 人物 等待葛多 4 小说结尾说 葛多真的回来了 作品这样安排结局是否合理 请结合小说内容谈谈你的看法 不合理 指向情节本身 不符合生活实际 十年中 孙俪一直是整日埋怨 恼怒 天翻地覆的争吵 十年没能吵醒 我 仅一次沂河边的呼唤就能唤醒吗 指向人物 不符合人物自身性格 我 虽然曾经充满理想抱负 但十年平淡早已失去了青春锋芒 我 十年没能