语文人教版六年级下册《一夜的工作》教学设计（第一课时）

一夜的工作 教学目标 1 读读记记 审阅 陈设 极其 思索 咨询 热腾腾 转椅 蒙眬 等词 语 2 正确 流利 有感情地朗读课文 3 理解课文内容 从周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风中 感受周总理 的伟大人格 4 领悟本课用朴实无华的文字 生活中的小事表现人物高尚人格的方法 教学重点 理解课文内容 从周总理工作辛劳和生活简朴两方面 感受周总理的伟大 人格 教学难点 领悟本课用朴实无华的文字 生活中的小事表现人物高尚人格的方 法 课前准备 让学生搜集有关周总理的资料 充分预习课文 一 导入新课 师 有一个人喜欢在胸前佩戴一枚 为人民服务 的纪念章 并且毕生用 行动实践着 为人民服务 的思想 他就是人民的好总理 屏幕出示周恩来的照 片 周恩来 今天 让我们跟随何其芳同志 走进总理 一夜的工作 老 师先检查一下同学们的预习情况 二检查预习 出示 课件 2 谁会读 请这一组同学开火车读读 1 我会读 陈设 审阅 浏览 思索 咨询 热腾腾 转椅 蒙眬 师 词语会读了 意思理解了吗 我来抽查两个 老师点击课件 理解词语 浏览 咨询 2 师 老师还有个疑惑 出示 课件 3 我常在别的书上看到 朦胧 这个词语 课文上却是这样写 它们有不同吗 比较 蒙眬与朦胧的区别 3 你知道课文主要讲了一件什么事 2 导读引路 明确问题 这是一篇略读课文 以往同学们学习这类课文有什么好方法吗 借助导读中 的问题 那就请同学浏览导读 用序号标出课文要解决的问题 学生回答时 课件出示 阅读提示 1 课文是从哪些方面叙述周总理一夜的工作的 2 把使你感动的语句画下来 多读读 再把你的感受讲给同学听 三 初读课文 整体感知 请大家 自由 轻声朗读课文 想一想 课文是从哪些方面叙述周总理一夜的工 作的 能用书上的一句话来回答吗 他是多么劳苦 多么简朴 师 你能准确地找到文中表达中心的句子 真会读书 大家注意 这句后面是 一个 感叹号 让我们有感情地齐读这句话吧 3 品读重点词句 体会崇高品质 现在让我们来解决问题二吧 1 请大家默读课文 把使你感动的语句画下来 为了区别 请用波浪线画 出周总理工作劳苦的句子 用横线画出生活俭朴的句子 多读读 句中的哪个 词深深地打动了你 透过这个词 你感受到什么 请在旁边做上简要的批注 2 学生交流 现在 让我们来分享一下你对总理生活简朴的感动吧 课件出示 句一 生 这是一间高大的宫殿式的房子 室内陈设极其简单 一张不大的写字台 两把小转椅 一盏台灯 如此而已 师 这句中有哪个词让你的心为之一振 学生回答的预设 A 极其简单 课件 极其简单 透过这个词你体会到什么 B 一张 两把 一盏 如此而已 师 办公室里除这些办公必需品之外 再无其他的陈设了 能不极其简单吗 C 宫殿式的房子 师 与这极其简单形成鲜明对比的是什么 点击课件 当着对对比鲜明的词呈 现在你面前时 你又体会到什么呢 是呀 当这座高大的宫殿成为我们总理的办公室时 我们只看见 生接读 室内 这就是我们的周总理啊 我们从这极其简单的陈设中分明感受到了周总理 那一种 极其不简单 的精神 那是 艰苦朴素的精神 与民同甘共苦 一生清贫 两袖清风精神 让我们带着这份深深的感情 再读读这个句子吧 师 同学们 这样看似简单 又极其不简单的句子还有吗 学生自由谈 出示句二 花生米并不多 可以数得清颗数 好像并没有因为多了一个人而加了 分量 谈谈你的理解 当老师读这一句时 我的目光定格在这个极其简单的词上 好像 我 在思索 如果把这个词去掉 行吗 为什么 师 极其简单的夜宵 再一次告诉我们 总理的生活是多么简朴啊 而与之对比的是周总理的工作多么劳苦 你又从哪些简简单单的词句中可以感 受到心灵的震动 课件出示句三 他一句一句地审阅 看完一句就用笔在那一句后面画上一个小圆圈 他不是浏 览一遍就算了 而是一边看一边思索 有时停笔想一想 有事问我一两句 A 我知道总理是一句一句地审阅文件 从这简单的文字里体会到了周总理工 作认真 一丝不苟 再读这一句 你认为怎样才叫审阅 B 思索这个词让我想到 这些文件中可能还有许多问题 困难 周总理要想 办法来解决它们 师 无论大事小事 总理都得考虑周全啊 C 一尺来高 我明白总理一夜的工作任务是多么繁重啊 老师用一把米尺比划一下 这是常人无法完成的呀 D 相当长的时间 生 联系上下文 我们知道 此时总理审阅的是他自己所作的报告 审阅自己 的报告都需要相当长的时间 那一尺多高的文件就需要 审阅 更长的时间 你真不错 还能联系上下文来学习 师 是呀 从这些简简单单的文字中 我仿佛看见 师 夜很静 人们早已经进入了甜美的梦乡 而我们敬爱的周总理依然坐 在那张不大的写字台前 只见他 生 一句一句地审阅 看完一句就用笔在那一句的后面画一个小圆圈 他 不是浏览一遍就算了 而是一边看 一边思索 师 东方发白 天将破晓 可敬爱的周总理还在工作 他揉了揉疲倦的双眼 拿出了今天晚上他要审阅的最后一个文件 他还是那样 师 他仅仅这一个夜晚工作劳苦吗 让我们读读课文后面的资料袋 走进总理的一天吧 出示课件 总理的一天 时间 1974 年 3 月 6 日至 7 日 下午 3 时 起床 下午 4 时 与尼雷尔总统会谈 晚 7 时 陪餐 晚 10 时 政治局会议 晨 2 时半 约民航局同志开会 晨 7 时 办公 中午 12 时 去东郊迎接西哈努克亲王和王后 下午 2 时 休息 从这一天的工作安排上 你看懂了什么 敬爱的周总理仅仅是这一天的工作如此劳苦吗 不 他一生都是这样做的呀 他为什么要这样劳苦的工作呢 播放课件 老师动情概述周总理感人的事迹 同学们 面对这样的呕心沥血的总理 你想说什么 请将深情凝聚于笔尖 用 文字去流淌心声 写下你的心里话吧 出示 小练笔 同学们 停下手中的笔 听听我们大家对总理的心里话吧 学生展示练笔 师 同学们 总理的一生有如此多的丰功伟绩 然而作者一件都没写 只是选 取了他平常一夜的工作 就让我们感受到了一个一生都任劳任怨的 鞠躬尽瘁 的总理 这种抓住细节以一颗小小的水珠去折射太阳的光辉的表达方法就是以 小见大 板书以小见大 四 有感情朗读 感受强烈情感 作者目睹了总理一夜的工作 百感交集 所以 在回来的路上 我不断地想 不断地对自己说 指名读 这 就是我们的总理 我看见了他一夜的工作 他是 指名读 多么劳苦 多么简朴 作者心潮澎湃 激动万分 他情不自禁地向全世界发出内心的呼喊 示意 男生接读 女生再读 生 看啊 这就是我们中华人民共和国的总理 我看到了他一夜的工作 他每个夜晚都是这样工作的 你们看见过这样的总理吗 师 来吧 读出来 让我们一起高声告诉全世界吧 生齐读 总理走了 他似乎什么也没有留下 却在亿万人民心中留下了一座永恒的 丰碑 如果请你在丰碑上题词 你会写那几个词呢 学生说 上台写 请同学 们把这些词语带进这首