语文人教版六年级下册《汤姆索亚历险记》阅读指导教学设计第一课时

汤姆索亚历险记 阅读指导教学设计 第一课时 教学目标 1 了解作家的基本情况 2 通过阅读教学 指导学生掌握看一本完整的书常用的读书方 法 3 引导学生用略读和精读相结合的方法 抓住课文主要信息 了解全书主要内容 熟悉精彩片断 4 通过阅读精彩片段 发展学生的语感 培养学生的语言表达 能力 想象能力 提高学生的语言综合素养 5 启发学生品析小说中的人物 品味小说的语言 学习一些刻 画人物的方法 积累优美的语言 6 通过谈论 摘抄或写心得体会的形式 开展交流活动 加深 对作品的理解 7 激发学生的阅读兴趣 帮助学生形成正确的情感态度和价值 观 确立正确的阅读思想 让读书成为学生的生活习惯 教学重点 1 学习恰当地运用多种阅读方法读书 了解书中的主要内容 2 品析小说中的人物 品味小说的语言 学习一些刻画人物的 方法 积累优美的语言 培养学生的语感 3 通过阅读精彩片段 激发学生阅读整本书的欲望 发展学生 的语感 培养学生的语言表达能力 想象能力 提高学生的语 言综合素养 教学难点 1 抓住课文主要信息 了解全书主要内容 汤姆 索亚的历 险经历 品析小说精彩的故事情节 2 品析小说中的人物 品味小说的语言 运用小说人物形象分 析法对 汤姆 索亚 这一形象进行分析 第一课时 一 导入 今天老师要给大家讲一位大作家的故事 大家有 兴 趣听吗 这位大作家有一次到某地旅店投宿 别人事前告知他此地 蚊子特别厉害 他在服务台登记房间时 一只蚊子正好飞来 他对服务员说 早听说此地蚊子十分聪明 果不其然 它竟 会预先来看好我的房间号码 以便夜晚光临 饱餐一顿 服 务员听后不禁大笑 结果这一夜作家睡得很好 因为服务员也 记住了他的房间号码 认真地做好了所有该做的事 大家能猜一猜这位大作家是谁吗 让我们赶快来认识他吧 二 介绍作家 谁能简单地介绍这部小说的作者呢 马克 吐温 Mark Twain 1835 年 11 月 30 日 1910 年 4 月 21 日 原名塞姆 朗赫恩 克列门斯 Samuel Langhorne Clemens 是美国著名的幽默大师 小说 家 作家 也是著名演说家 其幽默 机智与名气 堪称美国 最知名人士之一 其交友甚是广泛 迪士尼 魏伟德 尼古 拉 特斯拉 海伦 凯勒 亨利 罗杰诸君 皆为其友 35 岁结婚后 他专职写作 随后的 20 年 相继完成了 汤姆 索 亚历险记 乞丐王子 密西西比河上的生涯 和 哈克贝 里 费恩历险记 等不朽名著 他被誉为文学史上的林肯 2017 年 4 月 21 日 是马克 吐温逝世 107 周年 马克 吐温出生在美国密苏里州门罗县一个地方法官的家 庭 他的笔名 说来有段来历 马克 吐温小时家贫 曾在密 西西比河上当水手和领航员 立志 以船员终其身 愿死在机 轮旁 他饱览了密西西比河的风土人情和自然风光 接触了各 式各样的人 为后来成为作家积累了丰富的创作素材 当时轮 船在密西西比河上航行 通常以 英尺水深较为安全 当水 手们喊出 两倍 英尺水深 时 处 于高度警觉的掌舵手就有了安全感 可以放心驾驶了 这段生 活留给他深刻印象 后来 塞莫向一家报社自荐担任记者后 开始写文章 频繁地发表文艺作品 当他要离开热爱的领航员 工作时 感到无限的眷恋 为了纪念在密西西比河上的生活 他就选用了水手们常喊的 马克 吐温 这句话 作为发表文 章的署名 这表明 他对 豪迈而艰苦的 掌舵职业的热爱 他曾说 他是将舵手看做是美国 全国主干指密西西比河的国 王和主宰 的 三 指导阅读 1 我们曾徜徉在童话世界中 也曾遨游在神话故事和寓言故事 中 那么你们是怎样来阅读这些书籍的呢 明确 读一本书 咱们首先要关注作者 书的名字 要知道书 中写了什么 还要知道作者是怎么写的 最后悟得作者为什么 这样写的 2 师 今天我们要共同阅读马克 吐温这位幽默大师写的一本 书 汤姆索亚历险记 这本书就是作者童年生活的真实写照 或许你也能从中找到自己的影子 质疑 指名读书名 看了书名 你最想了解什么 预设 汤姆索亚是个怎样的人 他是怎样历险的 经历了几次历险 4 初步感知内容 师 拿到一本好书 多么想一睹为快 赶快打开书本 翻到作 品简介和目录 自己快速浏览一遍 说说这本书主要讲什么 四 阅读精彩片段 激发兴趣 一 走进书本 阅读精彩片段 走近主人公汤姆 激发兴趣 1 出示课件 原来汤姆躲在壁橱里偷吃蜜饯 波莉姨妈扬起 了手中的鞭子 要好好教训教训调皮的汤姆 汤姆急中生智 大叫道 姨妈 你身后是什么 不知是计的波莉姨妈急忙 撩起裙子 转过身去 等姨妈回过神来 汤姆早已爬过高高的 木栅栏 逃得无影无踪 问 你有过这样的时候吗 被妈妈打的时候你是选择对抗还 是承受呢 你看到了一个怎样的汤姆 2 被惹恼的姨妈总是有办法惩罚这个淘气鬼的 姨妈惩罚他去 刷墙 猜猜他此时心情怎样 图片出示你猜哪一个是汤姆 出示课件 没多久 汤姆就没劲儿了 他冥思苦想着 想要 找到一个好的计策解决这种状况 一会他想出了一个绝妙的主意 本越看越有兴趣 向汤姆请求也让他刷一会儿 汤姆假装思考 了一下 又拒绝了 本不停地哀求 汤姆就是不答应 最后本 用手中的苹果赢得了刷栅栏的机会 结果 汤姆用他的计策骗 来了更多的孩子替他刷栅栏 并且得到了许多其他孩子用来交 换的宝贝东西 栅栏被整整刷了三遍 汤姆却过得舒舒服服 悠闲自在 问 你看到了一个怎样的汤姆 聪明 鬼点子多 狡猾 你看了这段文字为什么笑 汤姆可爱 会想办法 你有没有 想过作者的描写有什么特点呢 幽默 二 小结 这些片段都让我们忍俊不禁 现在我们不得不佩服作者马 克吐温了 他的幽默处处体现在写作当中 书中这样精彩的描 述还有很多 让你在阅读时常常一个人开怀大笑 大家愿意读 这本书吗 那么就赶快开始我们的阅读之旅吧 读书推荐卡 书 名 汤姆 索亚历险记 作 者 精彩情节 推荐理由 汤姆索亚历险记 阅读指导教学设计 教学目标 1 了解作家的基本情况 2 通过阅读教学 指导学生掌握看一本完整的书常用的读书方 法 3 引导学生用略读和精读相结合的方法 抓住课文主要信息 了解全书主要内容 熟悉精彩片断 4 通过阅读精彩片段 发展学生的语感 培养学生的语言表达 能力 想象能力 提高学生的语言综合素养 5 启发学生品析小说中的人物 品味小说的语言 学习一些刻 画人物的方法 积累优美的语言 6 通过谈论 摘抄或写心得体会的形式 开展交流活动 加深 对作品的理解 7 激发学生的阅读兴趣 帮助学生形成正确的情感态度和价值 观 确立正确的阅读思想 让读书成为学生的生活习惯 教学重点 1 学习恰当地运用多种阅读方法读书 了解书中的主要内容 2 品析小说中的人物 品味小说的语言 学习一些刻画人物的 方法 积累优美的语言 培养学生的语感 3 通过阅读精彩片段 激发学生阅读整本书的欲望 发展学生 的语感 培养学生的语言表达能力 想象能力 提高学生的语 言综合素养 教学难点 1 抓住课文主要信息 了解全书主要内容 汤姆 索亚的历 险经历 品析小说精彩的故事情节 2 品析小说中的人物 品味小说的语言 运用小说人物形象分 析法对 汤姆 索亚 这一形象进行分析 第一课时 四 导入 今天老师要给大家讲一位大作家的故事 大家有 兴 趣听吗 这位大作家有一次到某地旅店投宿 别人事前告知他此地 蚊子特别厉害 他在服务台登记房间时 一只蚊子正好飞来 他对服务员说 早听说此地蚊子十分聪明 果不其然 它竟 会预先来看好我的房间号码 以便夜晚光临 饱餐一顿 服 务员听后不禁大笑 结果这一夜作家睡得很好 因为服务员也 记住了他的房间号码 认真地做好了所有该做的事 大家能猜一猜这位大作家是谁吗 让我们赶快来认识他吧 五 介绍作家 谁能简单地介绍这部小说的作者呢 马克 吐温 Mark Twain 1835 年 11 月 30 日 1910 年 4 月 21 日 原名塞姆 朗赫恩 克列门斯 Samuel Langhorne Clemens 是美国著名的幽默大师 小说 家 作家 也是著名演说家 其幽默 机智与名气 堪称美国 最知名人士之一 其交友甚是广泛 迪士尼 魏伟德 尼古 拉 特斯拉 海伦 凯勒 亨利 罗杰诸君 皆为其友 35 岁结婚后 他专职写作 随后的 20 年 相继完成了 汤姆 索 亚历险记 乞丐王子 密西西比河上的生涯 和 哈克贝 里 费恩历险记 等不朽名著 他被誉为文学史上的林肯 2017 年 4 月 21 日 是马克 吐温逝世 107 周年 马克 吐温出生在美国密苏里州门罗县一个地方法官的家 庭 他的笔名 说来有段来历 马克 吐温小时家贫 曾在密 西西比河上当水手和领航员 立志 以船员终其身 愿死在机 轮旁 他饱览了密西西比河的风土人情和自然风光 接触了各 式各样的人 为后来成为作家积累了丰富的创作素材 当时轮 船在密西西比河上航行 通常以 英尺水深较为安全 当水 手们喊出 两倍 英尺水深 时 处 于高度警觉的掌舵手就有了安全感 可以放心驾驶了 这段生 活留给他深刻印象 后来 塞莫向一家报社自荐担任记者后 开始写文章 频繁地发表文艺作品 当他要离开热爱的领航员 工作时 感到无限的眷恋 为了纪念在密西西比河上的生活 他就选用了水手们常喊的 马克 吐温 这句话 作为发表文 章的署名 这表明 他对 豪迈而艰苦的 掌舵职业的热爱 他曾说 他是将舵手看做是美国 全国主干指密西西比河的国 王和主宰 的 六 指导阅读 1 我们曾徜徉在童话世界中 也曾遨游在神话故事和寓言故事 中 那么你们是怎样来阅读这些书籍的呢 明确 读一本书 咱们首先要关注作者 书的名字 要知道书 中写了什么 还要知道作者是怎么写的 最后悟得作者为什么 这样写的 2 师 今天我们要共同阅读马克 吐温这位幽默大师写的一本 书 汤姆索亚历险记 这本书就是作者童年生活的真实写照 或许你也能从中找到自己的影子 质疑 指名读书名 看了书名 你最想了解什么 预设 汤姆索亚是个怎样的人 他是怎样历险的 经历了几次历险 4 初步感知内容 师 拿到一本好书 多么想一睹为快 赶快打开书本 翻到作 品简介和目录 自己快速浏览一遍 说说这本书主要讲什么 四 阅读精彩片段 激发兴趣 一 走进书本 阅读精彩片段 走近主人公汤姆 激发兴趣 1 出示课件 原来汤姆躲在壁橱里偷吃蜜饯 波莉姨妈扬起 了手中的鞭子 要好好教训教训调皮的汤姆 汤姆急中生智 大叫道 姨妈 你身后是什么 不知是计的波莉姨妈急忙 撩起裙子 转过身去 等姨妈回过神来 汤姆早已爬过高高的 木栅栏 逃得无影无踪 问 你有过这样的时候吗 被妈妈打的时候你是选择对抗还 是承受呢 你看到了一个怎样的汤姆 2 被惹恼的姨妈总是有办法惩罚这个淘气鬼的 姨妈惩罚他去 刷墙 猜猜他此时心情怎样 图片出示你猜哪一个是汤姆 出示课件 没多久 汤姆就没劲儿了 他冥思苦想着 想要 找到一个好的计策解决这种状况 一会他想出了一个绝妙的主意 本越看越有兴趣 向汤姆请求也让他刷一会儿 汤姆假装思考 了一下 又拒绝了 本不停地哀求 汤姆就是不答应 最后本 用手中的苹果赢得了刷栅栏的机会 结果 汤姆用他的计策骗 来了更多的孩子替他刷栅栏 并且得到了许多其他孩子用来