语文人教版六年级下册4、顶碗少年

4 4 顶碗少年顶碗少年 教学目标教学目标 1 正确 流利 有感情地朗读课文 积累 座无虚席 惊慕 目不转睛 不知所措 惊心动魄 等五个词语 2 弄清课文内容 了解课文的表达顺序 懂得 失败乃成功之母 的人生哲理 3 透过对人物动作 神态的描写 体会人物的内心活动 感知作者表达情感的 方式 课时安排课时安排 一课时一课时 教学准备教学准备 多媒体课件 教学过程教学过程 一 导入新课 1 板书课题 板书课题 顶碗少年 2 齐读课题 3 揭题 今天我们学习第 4 课 顶碗少年 这是我国著名作家赵丽宏先生的作品 4 作者简介 媒体出示 赵丽宏 散文家 诗人 上海市崇明县人 1951 年生于上海市 著 有散文集 生命草 爱在人间 玛雅之谜 等 多篇散文作品被选入全国 各地以及香港 新加坡的大学 中学和小学语文课本 具有广泛影响 5 请学生认真读课文前面的那段话 看看我们可以怎样来学习课文 媒体出示 1 默读课文 想想作者看了一场怎样的杂技表演 2 说说自己从文末的省略号中读出了什么 说明 本文是略读课文 要让学生自主独立地读书 把握课文的梗概 可以尝 试引导学生阅读课文前面的连接语 明白本课的学习目标 围绕目标来理解课 文内容 可以起到事半功倍的效果 二 初读课文 1 轻声读课文 理清课文脉络 给文章分段 第一节 第二 七小节 第八小节 2 具体写少年表演的是哪几小节 表演了几次 第二 六小节 共三次 3 你觉得这是一次怎样的表扬 媒体出示 想想作者看了一场怎样的杂技表演 4 学生交流 作者看到的是一场 难度非常大 惊心动魄 令人难忘 的杂技表演 三 研读课文 1 自由朗读三 七自然段 联系上下文 边读边圈 想一想 为什么说这是 一场难度非常大的杂技表演 小组讨论 1 全班交流 从少年两次表演都失败了可以感受到表演难度很大 媒体出示 在轻松幽雅的乐曲声里 只见他头上顶着高高的一摞金边红花白瓷 碗 柔软而又自然地舒展着肢体 做出各种各样令人惊羡的动作 忽而卧倒 忽而跃起 碗 在他的头顶上摇摇晃晃 却总是不掉下来 学生交流 师适时点评 抓住关键词 忽而卧倒 忽而跃起 顶碗少年的身上顶着一摞 碗还能这样快速地做着各种动作 确实比较危险 摇摇晃晃 也看出了十分危 险 表演难度大 媒体出示 最后他骑在另一位演员身上 两个人一会儿站起 一会儿躺下 一 会儿用各种姿态转动着身躯 站在别人晃动着身体上 很难再保持平衡 他头 顶上的碗 摇晃得厉害起来 在一个大幅度转身的刹那间 那一大摞碗突然从 他头上掉了下来 学生交流 师适时点评 少年还要在别人晃动的身体上保持平衡并顶碗 而且动作幅度大 仍然是要求十分快 从 一个大幅度的转身 看出表演的难度大 2 前两次表演结果 媒体出示 顶碗少年歉疚地微笑着 不失风度地向观众鞠了一躬 台上 顶碗少年呆呆地站着 脸上全是汗珠 他有些不知所措了 理解词语 不失风度 指导学生比较少年两次失败后的不同神态和动作 抓关键词 没有慌乱 不失 风度 和 呆呆地站着 脸上全是汗珠 他有些不知所措了 3 指导朗读 师适时点评 从少年两次表演的失败中 我们感受到 作者看到的的确是一场 难度非常大的杂技表演啊 2 默读课文五 七小节 为什么会成功 1 老者 抓住老者的神态和动作 体会老者对少年的鼓励与关爱 媒体出示 一位矮小结实的白发老者从后台走到灯光下 嘴里低声说了一句 什么 少年镇静下来 手捧着新碗 又深深地向观众鞠了一躬 启发感悟 老者的关爱和鼓励对于少年来说是多么的重要 他才会在第三次镇定下来 并 且获得成功 师适时点评 作者看到的是一场体现老者的宽容和关爱的杂技表演 这可以从 老者的神态和动作 从少年的前后表现的变化两个角度感受到 说明 通过对顶碗少年两次表演失败之后的描写入手 感受顶碗少年当时的心 理变化 从动作和神态的描写可以看出他第一次失败之后仍足够自信 可是第 二次变得有些沮丧和尴尬了 尝试让学生理解人物的细致描写 感受当时的心 理变化 可以帮助学生更好地理解课文 引导想象 媒体出示 第二次失败之后 老者微笑着走到少年身边 低声对少年说道 学生交流 师适时点评 虽然我们不知道老者到底说了什么 但我们可以肯定 正是有了 老者的宽容和鼓励 才又少年最后的成功 2 少年 媒体出示 少年镇静下来 手捧着新碗 又深深地向观众鞠了一躬 1 理解词语 镇静 2 感受少年的沉着 3 指导朗读 齐声朗读 四 复习巩固 1 抄写词语 座无虚席 惊慕 目不转睛 不知所措 惊心动魄 2 说说从文中最后的省略号中读出的启示 从顶碗少年的表演中获得了人生的启示 那就是面对挫折 我们要勇于拼搏 不要轻易放弃 总结感悟 体会 失败乃成功之母 成功来自拼搏 宽容和 关爱能够帮助别人走向成功 等人