语文人教版六年级下册15 《凡卡》

15 凡 卡 当阳市实验小学环南校区 慎勇军 一 教学目标 一 知识与能力 1 学会生字词 理解重点句子 2 按照凡卡写信的 顺序给课文分段 概括段意 3 理解课文内容 有感情地朗读课文 4 学 习通过凡卡写信的内容来了解他的内心 5 想象凡卡的悲惨遭遇 写片断 我与凡卡比童年 二 过程与方法 通过有感情的朗读课文 自主学习与小组学习相结合 多媒体手段辅助教学 理解课文内容 学习作者的表达方法 三 情感态度与价值观 通过理解课文内容 了解沙皇统治下穷苦孩子 的悲惨生活 激发学生痛恨不合理的社会制度 珍惜今天的幸福生活 向学生 进行爱社会主义祖国的教育 二 重点 难点 重点 理解凡卡写信的内容 了解凡卡的苦难生活 难点 通过课件 联系课文内容 结合自己实际 与凡卡比童年 写片断 体会课文的表达方法 三 教具设备 PPT 四 学生特征分析 1 学生的年龄特点和认知特点 六年级的学生性格开朗活泼 对新鲜事物特别敏感 且较易接受 因此 教学过程中创设的问题情境应较生动活泼 直观形象 且贴近学生的生活 从 而引起学生的注意 由于学生对凡卡这样穷苦的孩子了解甚少 特别是对当时 社会现实知道不多 理解起来有一定困难 教师要提前布置学生收集资料 为 学习课文做好准备 2 学生已具备的基本知识与技能 六年级学生已具备了一定的学习能力 能知道生活中的一些常见现象 进行 正确的分析和判断 所以本节课中 应多为学生创自主学习 合作学习的机会 让他们主动参与 从而乐于探究 五 教学策略选择与设计 本课综合运用数字化教学资源 采用启发式 自主学习 合作学习等各种 策略 指导学生进行自主探索学习 通过整体感知 质疑自探 理解感悟 等环节完成课堂教学 培养学生的思维能力 六 教学过程 第二课时 一 复习导入 同学们我们马上就要小学毕业 升到初中 去迎接一个崭新的学习阶段 同学们在这六年的小学生活中或者十几年的童年生活中 你的童年过的怎么样 能否用一个词语给老师形容下 各抒己见 那老师今天就带你们去感受另一种 童年生活 板书 15 凡卡 二 回顾上节课的内容 1 文中讲了一件什么事情 凡卡给唯一的亲人爷爷写信 2 理清课文的脉络 文中主要围绕凡卡写信分为写信前 写信时 寄 信三个部分 3 写信前 感受凡卡的担心和恐惧 三 学习课文内容 1 学习第二部分 学生自由朗读 3 15 自然段 思考最能反映凡卡悲惨命 运的段落 第八自然段 2 理解在第八自然段中 从几方面展现凡卡悲惨的命运 挨打 挨饿 挨困 3 具体分析这三方面进一步体会凡卡的悲惨命运 毒打 从哪些动作或 者有哪些被打的方式可看出 让学生做一个揪的动作体会老板的残暴 让学 生从拖 揍中体会九岁凡卡的可怜和老板的无人道 挨饿 学生从文中找出 句子 与老板的大吃大喝做比较 挨困 睡过道 摇摇篮 同学生做比较感 受凡卡的挨冻 挨困 4 出示 PPT 学生朗读体会凡卡哀求迫切想要爷爷来接他离开的感情 背景音乐 请同学朗读 替凡卡哀求爷爷领他回家 回乡下 从中感受凡卡 在当学徒的悲惨生活和渴望回到爷爷身边 5 学生自由朗读课文 13 自然段并讨论 最能体会凡卡和爷爷在乡下生 活的美好时光 学生发挥想象体会在乡下和爷爷在一起是如何逗笑的 背 景音乐 男生和女生分别朗读体会凡卡和爷爷在一起的美好时光 6 出示 PPT 试想爷爷能收到凡卡的来信吗 四 学习文中对比和反衬在文中的作用 通过凡卡学徒生活和在乡下与爷爷的美好时光做对比 同时也是一种反衬 五 总结 通过文中的学习也通过鲜明对比进一步体会凡卡生活之苦 自己童年之幸 福 不合理的社会之黑暗 丑陋 社会主义祖国之光明美好 激发学生憎恨不 合理的社会制度 爱社会主义的祖国之情 六 小练笔 我与凡卡比童年 七 布置作业 板书设计 凡 卡 写信前 担心和恐惧 写信时 悲惨 挨打 挨饿 挨困 求离开 对比 反衬 快乐 乡下生活 砍圣诞树 寄 信 希望如梦 反思 第二课时 我主要引导学生标出文中凡卡回忆乡下生活的段落体会虽然乡 下生活苦 但有爷爷的疼爱 所以是快乐的 由此体会凡卡希望回到爷爷身边 的心情是多么迫切 接着我引导学生说出这篇文中的写作手法 对比和衬托 最后文中以梦结尾 凡卡的爷爷能不能收到这封信 体会凡卡最终的命运都是 悲惨的 但在这节课中我疏忽了 文中爷爷没能收到这封信 更重要的原 因不仅仅是凡卡没写清楚地址更重要的是当时的生活背景所造就的 在文中结 尾