语文人教版六年级下册灯 光

灯光 年级六年级学科语文课题 灯光 课时1备课人李向东学校黄营 教学目标 1 认识本课的 7 个生字以及 憧憬 千钧一发 等词语 2 理解课文内容 能够正确 流利 有感情地朗读课文 3 从郝副营长在激战前的神情和谈话中 理解先烈对未来的美好憧憬 从郝 副营长在战斗中舍身为后续部队引路的壮举 理解先烈的无私奉献精神 懂得 今天的幸福生活来之不易 愿意珍惜 建设好前辈用鲜血和生命开创的新中国 重点 通过词句的品读 理解先烈的无私奉献精神 懂得今天的幸福生 活来之不易 教学重 难点 难点 通过词句的品读 理解先烈的无私奉献精神 懂得今天的幸福生 活来之不易 教学准备课件 教 学 过 程 第一课时 一 酿情导入 1 听歌曲 闪闪的红星 介绍作者王愿坚 从而引出课文 灯光 这篇课文给我们描述了一个动人的故事作者王愿坚是当代著名的作 家 1945 年参加八路军在抗日战争和解放战争中 当过随军记者 解放后创作 了不少革命历史题材小说 是 闪闪的红星 电影编剧之一 板书课题 灯光 2 学生读题 个性填空 的灯光说说填空的理由 3 师动情述说 每当夕阳西下 夜幕悄然降临时 划破黑夜 给人们带来光 明和温暖的便是灯光灯光下 人们散步休闲 灯光下 人们享受着天伦之乐 灯光下 人们看书写字 灯光下 人们快乐歌唱 而在作者心中 灯光更是 一段回忆 一个情结 4 自读课文 完成作业 1 判断下面加点字读音是否正确 膝头 q 短暂 z n 茂密 m u 沙柳丛 c ng 烟卷 ju n 歼灭 ji n 2 在括号里填上一组反义词 沙土集终于冲破了黎明前的 迎来了 正是隆冬时节 室外非常 室内却 如春 张群走出 黑 的地窖 来到 的地面 1 请学生大声读课文 想想 你读完课文后 脑海里留下的最深刻的一句话 是什么 2 请学生说说自己印象深的那句话 多好啊 3 结合学生的回答 教师出示四幅画 请学生从文中找出相应的内容 同桌 两人合作 给四幅画配上简要的说明 1 华灯齐放图 我漫步在天安门广场看灯 心头感到光明 温暖 多好 啊 2 灯下读书图 郝副营长注视着破书上的 孩子电灯下读书 自言自 语 多好啊 3 憧憬光明图 郝副营长点燃了烟 憧憬着 赶明儿胜利了 咱们也 能用上电灯 让孩子们都在那样亮的灯光下学习 该多好啊 4 彩灯辉映图 在天安门前璀璨的华灯下 我默默赞叹 多好啊 我又想起这位亲爱的战友来 三 触摸英雄 1 读课文的 4 7 自然段 默读郝副营长的话不多 只有两句 可这两句话却 让作者在事隔多年之后仍然心中感慨看看你读懂了什么 感受到什么 2 请学生交流读书体会 引导从深入学习部分词句入手 更真切地感受英雄 的理想 多好啊 郝副营长是因为什么有感而发 然后引导学生读 大约一切准备工作都完成了 这会儿 他正倚着交通沟的胸墙坐着 一手拿 着火柴盒 夹着自制的烟卷 一手轻轻地划着火柴他并没有点烟 却借着微弱 的亮光看摆在双膝上的一本破旧的书书上有一幅插图 画的是一盏吊着的电灯 一个孩子正在灯下聚精会神地读书 他注视着那幅图 默默地深思着 指名读这段话 请学生说说自己感受到的郝副营长 引导学生由 一本破旧的书 想到郝副营长不仅一次在看 在想 每次出任务 前都像今天这样注视 深思 引导学生想像 郝副营长在默默地深思着什么 将来自己的孩子也能在电灯下 读书 孩子们都能读书 有文化 有电灯的生活是多么美好的生活 3 采用多种方式朗读 感悟郝副营长的话 1 采用对话朗读的方式 教师作记者 学生作郝副营长 郝副营长 什么 该多好啊 引读 听说一按电钮 让孩子们都能在那 样明亮的灯光底下学习 该多好啊 2 采用个性演读的方式 郝副营长眯着眼睛 望着远方说 郝副营长深深地吸了一口烟 兴奋地说 郝副营长一边抚摸着图画 一边深情地说 郝副营长头靠在胸墙上 望着漆黑的夜空 深情地说 3 学生齐读这段话 对比前后两句郝副营长说的话 你又有什么体会 让孩子在灯光底下学习 成了郝副营长心中挥之不去的愿望 是他奋勇战斗的强劲动力 是自己为之实 践的理想板书 一点灯光 郝副营长的想法很简单 却是多么美好 真挚 4 指名学生补充完整 有感情地朗读 出示句子 他又划着一根火柴 点燃了烟 又望了一眼图画 深情地说 该多好啊 他把头靠在胸墙上 望着漆黑的夜空 完全陷入了对未来的憧憬里 理解 憧憬 板书 一段憧憬 4 战斗就要打响了 郝副营长就要指挥突击连出发了 他会留下什么话呢 请学生为英雄写 我临行前的话 指名读自己为英雄写的话 第二课时 一 描绘英雄 1 默读课文 8 11 自然段 请你为大家描述一幅久久不能忘的画面 如果说 前面部分给我们留下最深印象的是灯光 那么这部分给我们留下深刻 画面的是什么呢 郝副营长点书 火光暴露了自己 他被敌人的机枪打中 一星火光 读好 一闪 又一闪 板书 一星火光 2 分段朗读 8 11 自然段 可用指读 组读 行读 斜读的形式 注意指点 炸药包爆炸声 黑魆魆 长句子 对于寻找突破口的部队来说已经足够了 情感句 可是 火光暴露 了他自己 他被敌人的机枪打中了 文章没有写郝副营长说了什么 也不可能写郝副营长想到了什么 但我们可以 设想在当时的情景 教师引导 学生想象说话 如 在黑暗里找不到突破口的后续部队像热锅上的蚂蚁 急得团团转 怎么办呢 怎么办呢 郝副营长想 突击队队员知道郝副营长要烧书为部队指路 对他说 郝副营长 烧书的亮 光被敌人发现 多危险哪 郝副营长说 教师 郝副营长也许什么也没有想 什么也没有说 他只是觉得为了孩子 为 了新中国 我豁出去啦 他壮烈牺牲了自己 板书 一个壮举 二 怀念英雄 1 学习写法 1 课题是 灯光 与课文内容有什么关系呢 2 除了 灯光 是回忆的一条线索外 还有什么也是回忆的线索 多 好啊 3 这样看来 这篇课文如果要分段的话 该怎么分呢 回忆性的文章该怎 么写 围绕线索 现实 回忆 现实 4 其实 作者写这篇文章 构思是很巧妙的 譬如 安排回忆的时间和地 点都有它的深意 你能看出来吗 地点 天安门广场 伟大 庄严 时间 清明节 缅怀革命先烈 寄托无尽 的哀思 2 怀念英雄 请学生读 1 2 自然段和最后的自然段 说说开头和结尾有什么关系 开头 我沉入了深深的回忆 结尾 我又想起这位战友来 前后照应 板书 一位英雄 一生怀念 让学生联系自己现在的学习条件 说说自己对郝副营长的怀念 3 文本拓展 读读其它同类型文章 七根火柴 草地夜行 马背上的小红军 体会 像郝副营长的英雄还有很多 他们都心怀崇高理想而活得伟大 三 板书结语 一点灯光 一段憧憬一