语文人教版六年级下册教学设计二_第1页
语文人教版六年级下册教学设计二_第2页
语文人教版六年级下册教学设计二_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

一 激发兴趣 导入新课 1 谈话导入 生活中平凡的人和事 常常会带给我们启示 只是对于他们的存在 我们 常常司空见惯 熟视无睹 如果我们仔细观察 认真思考 这些普通的事物也会带给我们 耐人寻味的启示 比如我们每个人手上的五根手指 今天我们来学习一篇散文 手指 看 丰子凯先生笔下的手指各有什么特点 又会带给我们什么样的启示呢 板题 手指 2 回顾学法 这也是一篇略读课文 请同学们回忆一下我们学习这类课文的方法 三读 法 今天我们继续用这种方法来自学这篇课文 课件出示自学提示 一读 自读课文 整体感知 二读 合作交流 了解特点 三读 感悟道理 学习写法 二 初读课文 整体感知 1 自读课文 读准字音 读通句子 边读边思考 课文主要写了什么内容 课件出示 口头完成填空 课文先总写一只手上的五根手指 各有所长 各有所短 然后 分别具体写 五根手指不同的姿态和性格 最后总结写 人群的全体如同手指的全体一样 团结力量大 4 请同学们根据填空的内容 给课文分段 口头汇报 由此可以看出这篇课文是按总分 总的结构来写的 板书 总分总 三 再读课文 了解特点 1 第一项学习任务大家完成的不错 接下来有没有信心完成的更出色 看学习要求 课件出示自学要求 1 选择自己喜欢的描写手指的段落熟读几遍 2 画出具体描写手指 优缺点的语句 3 互相交流 归纳优缺点 合作完成表格 打印表格 20 份 2 汇报交流 1 哪一小组学习的是描写大拇指的段落 我们请他们的代表来汇报 a 我想再考考这一小组的人 你们是从那些词语和句子体会出 大拇指肯吃苦 重点 词语加点 b 从 招呼人 和 给人搔痒 两件事又可以看出它具有什么品质 小结 作者观察得可 真仔细 通过具体的事例 不仅写了大拇指吃苦耐劳的特点 还表现出它默默奉献 不图 名利的可贵品质 c 大拇指唯一让人感到遗憾的是 形态不美 伸出你的手指看看 他与其他手指的不同 之处 d 你看这敦厚 老实的大拇指 虽然他外表不美 但这种吃苦耐劳 默默奉献 不图名 利的可贵品质 是最值得我们学习 下面我们请男生朗读 注意写大拇指动作的词语要重 读 e 老师今天要给男同学竖大拇指 希望你们在今后的学习中也发挥这种精神 2 常与大拇指合作的是食指 可你看他好像很委屈 此时他是茶壶煮镜子 有苦说不 出 谁来帮他给大家倾诉呢 a 谁来学老师那样考考这一组呢 从那些语句可以体会出食指比大拇指工作复杂 又从 哪看出他反应机敏 学习多音字 拧 b 从食指所做的这些事中 你还能体会到他怎样的性格特点呢 这一段中同样运用排比句式 不但写出了食指的作用 更反映出了食指勤奋卖力 敢于探 险 不怕牺牲的性格特点 c 正因为食指的这样的品质 所以他此时还带着伤呢 老师很想再读一读 你们有没有这 种欲望呢 那好 我们就一起来读一读 师生接轮 全班读 3 此时五指中地位最优的
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论