小学数学教师教材教法业务考试试题

小学数学教师教材教法业务考试试题 一 填空 每空一 填空 每空 1 分 分 计计 26 分 分 1 是新课程的最高宗旨和核心理念 2 学生是数学学习的 教师是数学学习的 与 3 课程目标按九年一贯整体设计 据 三个维度设计 4 标准 倡导有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆 是学生学习数学重要方式 5 小学数学学科的基本出发点是 促进学生 的发展 6 在各学段中 标准安排了 四个学 习领域 7 数学教学应该是从学生的 和已有 出发 向他们提供充分的从 事数学活动和交流的机会 帮助他们在自主探索的过程中真正理解和掌握基本 的 8 数学学习评价应由单纯的考查学生的 转变为关注学生学习过程中的 以全面了解学生的数学学习状况 促进学生更好地发展 9 数学教学活动必须建立在学生的认识 和已有的 基础之上 10 数学教学活动是师生之间 学生之间 与 的过程 二 判断 二 判断 对对的打的打 错错的打的打 每小 每小题题 2 分 分 计计 20 分 分 1 新课标只提倡关注知识获得的过程 不提倡关注获得知识结果 题号 一二三四五 总分 得分 2 数学学习的主要方式应由单纯的记忆 模仿和训练转变为自主探索 合作交 流与实践创新 3 提倡有教育价值的数学 学生的数学学习内容应当是现实的 有趣的和富有 挑战性的 4 数学学习评价既要关注学生数学学习的水平 更要关注他们在数学活动中所 表现出来的情感态度 个性倾向 5 课程标准认为 数学教学是数学活动的教学 6 课标 中 对于应用问题 选材强调虚拟性 趣味性和可探索性 7 新课程从第二学段 4 6 年级 开始使学生接触丰富的几何世界 8 合理应用数学的思维方式解决实际问题 也是培养学生的创新精神与实践能 力的途径 9 课程标准在数学学习内容的结构上 将 应用题 拆分到加 减 乘 除等基本 的运算中 结合 数的运算 来理解数量关系 10 有效 的数学学习不需要模仿和记忆 三 三 选择选择 每小 每小题题 2 分 分 计计 24 分 分 1 学生的数学学习活动应当是一个生动活泼的 主动的和 的过程 A 单一 B 富有个性 C 被动 2 用数学 的含义是 A 用数学学习 B 用所学数学知识解决问题 C 了解生活数学 3 教师由 教书匠 转变为 教育家 的主要条件是 A 坚持学习课程理论和教学理论 B 认真备课 认真上课 C 经常撰写教育教学论文 D 以研究者的眼光审视和分析教学理论与 教学实践中的各种问题 对自身 的行为进行反思 4 下列说法不正确的是 A 标准 并不规定内容的呈现顺序和形式 B 标准 提倡以 问题情境 建立模型 解释 应用与拓展 的基本模式呈 现知 识内容 C 标准 努力体现义务教育的普及性 基础性和发展性 D 1999 年全国教育工作会议后 制订了中小学各学科的 教学大纲 以逐 步取代 原来的 课程标 5 义务教育阶段的数学课程应突出体现 A 基础性 B 普及性 C 发展性 D 基础性 普及性和发展性 6 数学知识是一个有机的整体 教材应反应各部分内在之间的联系与综合 这将 有利于学生对数学的 A 整体提高 B 整体进步 C 整体认识 D 整体发展 7 学校可以开展课外数学小组活动 用以激发学生的学习兴趣 培养学生的 发展学生的个性与创新精神 A 操作能力 B 实践能力 C 应用能力 D 分析能力 8 空间与图形的学习 有助于促进学生 持续 和谐地发展 A 全面 B 片面 C 能力 D 智力 9 新课程倡导的学生观不包括 A 学生是发展的人 B 学生是自主的人 C 学生是独特的人 D 学生是独立的人 10 数学教学是数学活动的教学 是师生之间 学生之间 的过程 A 交往互动 B 共同发展 C 交往互动与共同发展 11 在教学中 教师应充分利用学生的 设计生动 有趣 直观 形象的数学 教学活动 A 生活习惯 B 学习习惯 C 生活经验 D 分析习惯 12 估算在日常生活与数学学习中有着十分重要广泛的应用 培养学生的 发展学生的估算能力 具有十分重要的价值 A 估算意识 B 计算意识 C 笔算意识 D 口算意识 四 四 简简答答题题 计计 10 分 分 1 新课程中教师角色将发生哪些转变 4 分 2 分析研究教材中的习题 进行练习设计时 应达到哪些要求 5 分 五 分析五 分析论论述述题题 计计 30 分 分 1 结合自己的教学实践 简要谈谈如何让学生在情境中体验和理解数学 2 口头评价是教育评价的重要组成部分 其特有的价值在现代教育体系中占有 很重要的位置 当前我国新课程改革所提出的评价理念也高度重视这一问题 口头评价在小学数学教学中具有特殊的意义 首先 口头评价是贯穿于教学的 一种即时的 情景性的评价 是小学数学教学评价的重要手段 口头评价的直 接性 快捷性 情景性为情感感染提供了有效途径 其次 口头评价是教学评 价体系中不可或缺的组成部分 请你运用新课标的理念结合下面的案例对案例 中的问题进行分析 并谈谈你对口头评价的看法 案例一 课堂中经常听到 教师让学生回答问题正确后 就说 这个小朋友回 答的真好 我们表扬他 于是学生就举起双手