语文人教版六年级下册《我的理想》作文教学设计

我的理想我的理想 作文教学设计作文教学设计 人教版六年级下册第三单元 贵州省铜仁市逸群小学 钱小玉 教学目标 情感 态度 价值观 1 创设宽松自由的口语交际环境 通过师生相互倾诉自己的理 想以及理想背后的故事 引导学生有条理地畅谈理想 继续培养学 生倾听 应对和表达的能力 帮助学生树立良好的理想观 对自己 的未来进行美好憧憬 2 在口语交际课的基础上进行习作 表达自己内在的真实体验 指导学生进行准确写作 注意运用所学的表达方法 引导学生认识 到人生早期树立理想的重要性 激发学生在实际的学习生活中为理 想而努力奋斗的情感 3 练习有条理地表达的意识和能力 能力 1 培养理论联系实际 辩证思维能力 2 引导学生对习作 我的理想 进行赏评 修改 让学生在活 动中悟得习作之法 修改之法 提高习作能力 知识 明确理想对于个人的重要性 知识理想也是可以调整和改变的 教学重难点 1 注意文章的层次性 确定理想合乎现实 2 找到实现理想的途径 3 引导学生展开想象 具体 生动地描述自己的理想 借助具 体事例有条理地表达出自己的真情实感 4 引导学生对习作 我的理想 进行赏评 修改 让学生在活 动中悟得习作之法 修改之法 提高习作能力 教学准备 视频收集关于名人的理想故事 教学方法 教学方法 案例教学 体验教学 多媒体教学 讨论学习法 教学过程 一 故事导入 揭示理想 1 讲述周恩来为中华之崛起而读书的故事 2 周恩来的理想是什么 是啊 正是这样的理想激励着少年周 恩来 并通过努力最终实现了自己的梦想 今天这节课 我们一起 来畅谈自己的理想 板书 我的理想 理想 一个诱人的字眼 透过周恩来总理的理想 你们认为理想 是什么 词典上说 理想是对未来事物的想象或希望 多指有根据 的 合理的 跟空想 幻想不同 俄国作家列夫 托尔斯泰说 理想是指路明灯 没有理想 就没有坚定地方向 而没有方向 就没有生活 正值花样年华的我们 该怎样用理想做挂天征帆 驾长风破巨浪 以一柄木桨 引领生命之舟驶入金色港湾 今天我 们一起来探讨理想 二 诉说理想 理想背后故事多 真实具体动人心 1 同学们 有人说 理想是人生航行的灯塔 是指引我们前进 的方向 你能说说你的理想是什么吗 抽生回答 如 我的理想是当老板 我的理想是当一名 优秀的厨师 我的理想是当一名科学家 我的理想是做一 名教师 引导学生讨论分析 师 看来 理想虽然没有好坏 对错 贵贱之分 但是 如果一个人的理想是 为人民服务 的 是对别 人有益的 那么 他的人生也会很有意义 视频 袁隆平 2 孩子们 不管你有什么样的理想 我想 每一个理想背后 往往并不是凭空产生的 也应该有一定的原因或者一个小小的故事 让我们来用心聆听 你为什么要树立这样的理想 同桌互相说自己 理想背后的故事 即 为什么会有这个理想 因为某个人的影 响 因为某一句话或者某件事情 因为某一本书 然后小组 推荐 5 7 人说 视频 李连杰 理想要树立 3 指名说 在学生说时指导说具体事情的经过 抓住语言 动作 神态 等 尤其是心理活动描写 心理的变化来说 三 实现理想 努力奋斗 1 有人说 理想是用来追的 不是用来想的 记得作家巴金曾 说过 理想不抛弃苦心追求的人 只要不停止追求 就终有实现理 想的那一天 一个理想 就是一段故事 也就有了一份幸福的期待 为了实现理想 很多人为之付出了艰辛的努力 才终于成功 课件 出示 视频 马云 理想在于坚持 2 学生谈怎么做才能实现理想 引导学生说出途径 多读 相关书籍 拓宽自己的知识面 现在就好好学习 为以后的学习 打下夯实的基础 同桌进行交流 视频 李中华 理想在于想象创造 在于不断探索创新 3 引导学生说 同桌进行交流 4 交流以 理想 为主题的名言 理想是指路明灯 没有理想 就没有坚定地方向 而没有方 向 就没有生活 俄国作家列夫 托尔斯泰 如果一个人缺少一颗指路明灯 理想 就会醉生梦死 苏联 苏霍姆林斯基 生活好比旅行 理想是旅行的路线 失去了路线 只好停止前 进了 法国 雨果 一种理想就是一种动力 法国 罗曼 罗兰 四 理想远大须努力 妙笔生花写华章 1 师 孩子们 此刻 你的心中一定涌动着关于理想的种种激 情 那就请拿起你手中的笔 以 我的理想 为题 写下你的理想 以及理想背后的故事 当然 还有你准备为之付出怎样的努力 写 的时候 重点要把理想背后的故事和你准备为之付出怎样的努力写 清楚 还可以试着运用首尾照应的写法安排自己文章的结构 当然 你完全可以在此基础上灵活地安排文章结构 比如直接从故事入手 然后再揭示你的理想 你甚至还可以给习作重新拟一个题目 不管 怎样写 记住 把你理想背后的故事真实具体的写下来 就是最感 人的习作 相信你的笔下 一定会涌出一篇篇激荡人心的理想之歌 2 佳作赏读 根据学生回答板书写作提纲 开头 我的理想是什么 开头 我的理想是什么 中间 理想背后的故事中间 理想背后的故事 我为什么有这样的理想 我为什么有这样的理想 原因原因 准备怎样实现我的理想 准备怎样实现我的理想 途径途径 结尾 期待着理想实现后的心情 感受 首尾呼应 结尾 期待着理想实现后的心情 感受 首尾呼应 3 学生进行习作 教师对有困难的学生进行个别辅导 五 静心修改促提升 取长补短更精彩 1 自改自评 1 教师出示下水文 留下修改的痕迹 说一 说 老师修改了什么 老师是怎么修改的 2 细读自己的习作 修改写错的字 用错的词 写得不通顺或不完整的句子 加错的标 点等 3 用符号划出自己认为闪光的地方 并向全班展示读 其它