英语人教版三年级下册Unit 4 Where is my car

UnitUnit 4 4 WhereWhere isis MyMy CarCar A A 教案设计 教案设计 执教人 贾毅执教人 贾毅 教学内容 教学内容 A Let s learn 教学目标 教学目标 能听 说 认读 on in under chair desk 听懂含有形容词的几个指令 并按 指令做动作 重点难点 1 能听 说 认读单词 on in under chair desk 2 能听 说 认读 on in under chair desk 并在句子中应用 3 能根据指令做动作 教学过程教学过程 一 导入 一 热身 复习 Warm up Revision 1 日常口语会话展示 2 教师播放歌曲录音 师生边唱边做动作 自主学习 1 听录音 读一读 Where is m y car It s under the chair 2 拼一拼 写一写 on in under chair desk 3 听录音 跟读课文 与小组内同学互相评读 看一看 比一比 谁读得好 二 呈现新课 Presentation 1 出示课件 教师说 You will see a beautiful picture Look at it carefully and tell us What s in it Where is the bird 教师快速展示系列图片 on in under 学生根据看到的图片说说位置单词 培 养观察力和记忆力 2 继续展示图片 书桌和椅子 T What is it It s a chair 教师 教学生认读单词 chair 同样出书桌图片 引出单词 教师领读学生跟读学习单词 教师关闭声音 让 学生看动画读单词 3 播放 Let s learn 部分的录音 学生单词跟读 合作探究 1 我能流利朗读 Let s learn 1 自由读 2 小组长或推荐优秀组员领读 3 其他方式 三 趣味操练 Practice 1 教师将 Let s learn 部分的单词卡举起 带读 学生以 开火车 的形 式练习 如 chair ch air 也可以让学生拼读单词 如 2 Let s do 部 分的内容 a 教师播放 Let s do 部分的动画 学生边听边说边做此部分的活动 b 教师使用 Let s do 部分的动作图卡 让学生看图说图卡上画的是什么动 物做的动作 c 学生再次听录音 鼓励学生说出指令内容 同时请几个学生上台前表演动作 3 游戏 耳语 交流解疑 1 交流学习收获 2 提出不懂的问题 3 交流解疑 四 小组交流 Group communication 1 鼓励学生交流学习收获 2 记录学生提出的不懂得问题 3 帮助解疑 积极评价 五 1 做练习 2 和同桌一起玩 画画 想想 的游戏 一名学生在纸上画一本书或者一把椅 子 并且用英语说出画一把尺子的位置 另外一名学生画出位置 3 试一试给同伴 朋友或家长发 Let s do 中的指令 板书设计板书设计 Unit 4 Where is It s on in under chair desk 教学反思 整堂课上完之后 虽然有成功之处 但也发现存在着不足的地方 那就是我的 语速过快 有些课堂用语 学生听得不是很清晰 这样就导致学生不理解教师 发出指令的意思 使学生在回答问题时无从下手 从学生们的眼神中我知道自 己犯下了严重的错误 这是我在以后的教学工作中急需改进的地方 本单元主要是结合方位介词 in on under behind beside 操练 where 问答句 型 学生对于方位句型的操练还是非常困难的 特别是口语表达上 学生的问 题比较突出 针对学生的学习情况 我在和学生学完方位词组后 编说了 chant where where where s the bird desk desk under the desk 也结合已学的句型 让学生的练说始终 词不离句 形成较为完整的语感 主要也是编说课文中词组的 chant 让学生有语感 并且减少学习课文的难度 我们班的学生接受能力不是很好 所以我针对前一半课文进行了一定的教学 让学生模仿录音跟读 并运用小组比赛等多种朗读形式 也充分利用挂图 减 少学生理解上的困难 并帮助学生进行一定的读背 也充分注重学生的读背能 力 总的来说 学生的发音还是要注重的 因此单独到我身边进行读背是一个 了解学生掌握情况较好