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文档简介

学弈 教学设计 教学目标 1 学会生字 新词 理解语句意思 把握课文内容 体会做事要专心致志的道理 2 正确 流利地朗读 背诵课文 3 初步了解学习文言文的方法 培养学习文言文的兴趣 教学重点读懂每句话的意思 正确地断句 流利地朗读 背诵 教学难点通过反复诵读 理解文言文的释义 体会作者表达的主题思想 悟文言文阐 述的道理 获得人生的启示 教学准备有关孟子的资料 课件 教学设计 一 导入新课 读通全文 掌握读法 1 教师 今天我们来学习一篇文言文 文言文跟以前学的课文有很大的不同 文言文虽然 是古代人写的文章 但只要掌握方法 你们就能读懂这些文章 学习文言文最基本的方法 是诵读 最好的方法也是诵读 先听老师范读课文 再跟老师一起读课文 范读时做到抑 扬顿挫 有声有色 流畅自如 以此来感染学生 激发他们的诵读兴趣 领读时有意识地 让学生感知语速和断句方法 2 学生自由练读 把不认识的字注上音 并在练习本上写两遍 3 点学生朗读 教师指导学生断句 读不同的语气 4 让学生掌握每一句的正确读法后 练习熟读 二 试读质疑 1 初读课文并介绍作者 交流对课文的印象 初步感知文言文的特点 2 再读课文 指导学生借助课后注释和工具书 了解故事大意 并就不懂的地方自由提问 三 研读交流 1 探究疑难 深入研读 1 弈秋 通国之善弈者也 引导学生对照注释 说说句子的意思 同时借助课件 帮助学生初步掌握理解文言文词 句的基本方法 着重指导学生理解 者 也 的含义 通过反复诵读 初步感受文言文的语言特点 2 使弈秋诲二人弈 思援弓缴而射之 虽与之俱学 弗若之矣 自由朗读 交流对这两句话的理解 明白几个 之 的不同意思 学习生字 指导识记书写 运用成语分别概括两人不同的学习态度 了解白话文与文言文的联系 感受祖国传统文 化的魅力 激发学习文言文的兴趣 指导朗读 进一步引导学生体会文言文的语言美 3 为是其智弗若与 曰 非然也 理解交流句意 要求学生用自己的话把句子的意思说明白 说顺畅 指导朗读 体会文言文朗读的语气 2 串联全文 整体把握 师生问答 要求学生用课文中相应的语句回答老师的提问 从而帮助学生疏通全文 整体 把握课文内容 四 再读课文 读熟课文 1 教师再次范读课文 努力做到读得有声有色 流畅自如 最好能背诵 从而感染学生 激发其诵读兴趣 2 读后学生评价 及时归纳朗读文言文的要点 一是读的速度要慢 二是停顿要得当 老 师的课件示原文和停顿符号 以对学生朗读有所帮助 3 学生模仿教师自由练读 读通读顺为止 教师要给学生充裕的时间反复朗读 4 同桌互读课文 互评正误 5 教师运用多种
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