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桃花心木桃花心木 教学设计教学设计 第 第 2 课时 课时 教学目标 1 有感情地朗读课文 理解课文内容 2 抓住重点句段 联系生活实际 领悟文中蕴含的道理 3 感悟课文借物喻人说明的深刻的道理 教学重点 难点 1 抓住重点句段 联系生活实际 领悟文中蕴含的道理 2 感悟课文借物喻人说明的深刻的道理 教学准备 多媒体课件 教学过程 一 谈话激趣 回顾导入 1 同学们种过树吗 通常是怎么做的 2 通过上节课的学习 我们知道了有一位种树人种了一种很特别的树 这种 树不但树形优美 高大笔直 而且这种树还是世界名贵木材 同学们还记得这种树 的名字吗 板题 3 桃花心木 这节课我们继续来学习这篇课文 谁能用简洁 的话说说课文讲了一件什么事 作者想表达什么见解 二 出示要求 听录音完成 课文第 1 7 自然段 1 请在文中画出种树人哪些做法令作者感到奇怪的句子 2 全班交流 三 小组合作 自读课文并讨论 1 作者是怎样问种树人的呢 种树人又是怎样回答的呢 请小组同学在文中 找出相关的段落分角色读一读 2 全班交流 出示重点句 细加品味 句 1 种树不是种菜或种稻子 种树是百年基业 不像青菜几个星期就可以收 成 句 2 如果我每天都来浇水 每天定时浇一定的量 树苗养成依赖的心 根就 浮在地表上 无法深入下去 一旦停止浇水 树苗会枯萎得更多 幸而存活的树苗 遇到狂风暴雨 也会一吹就倒 句 3 不只是树 人也是一样 在不确定中生活的人 能比较经得起生活的考 验 会锻炼出一颗独立自主的心 在不确定中 就能学会把很少的养分转化为巨大 的能量 努力生长 句 4 种树的人不再来了 桃花心木也不会枯萎了 四 品读课文 感悟道理 1 作者听了种树人的一番话 得到了什么启示 2 对比理解 人的 不确定 的含义 领悟在 不确定 中生活的人 能比 较经得起生活的考验 会锻炼出一颗独立自主的心 3 当初仅及膝盖的树苗 如今又怎样了呢 4 当桃花心木显示出勃勃生机时 种树人有是怎样做的呢 五 拓展延伸 一 想象说话 感悟表达 如果你是一棵桃花心木苗 你会想对种树人说什么呢 同桌间先说一说 2 作者林清玄只是在写桃花心木这种植物吗 借物喻人 二 升华情感 再次领悟人生哲理 人也是一样 在生活中难免会遇到一些不确定的事情 试着举例说明 六 总结 同学们 上完这节课你有什么收获吗 七 作业布置 写一篇 桃花心木 读后感 板书设计
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