英语人教版三年级下册Unit 4 A Let's spell

公开课课件公开课课件 StepStep 1 1 FreeFree talktalk warm upwarm up 1 GreetingGreeting 与学生相互问好 引入本课的课题 2 2 SharpSharp eyeseyes ReviewReview thethe soundssounds ofof 2626 lettersletters 3 3 ListenListen toto thethe chantchant andand findfind WhichWhich soundsound dodo youyou hearhear thethe mostmost 设计意图 师生互相问好 引入课题 为课题营造轻松气氛 复习含 26 个因 素 通过 chant 引入目标因素 StepStep 2 2 PresentationPresentation 1 WatchWatch thethe chantchant andand findfind 找出目标因素 TheThe d do og g isis o on n thethe b bo ox x TheThe o orangerange b bo ox x SeeSee thethe d do og g SeeSee thethe b bo ox x SeeSee thethe d do og g o on n thethe o orangerange b bo ox x 2 TryTry toto readread thethe fourfour words words tracetrace thethe wordswords 要求学生一起书空 设计意图 学生朗读 chant 找出目标音素 归纳发音规律 培养学生拆分 因素建立音位意识 培养学生的思维能力 加深印象 StepStep 3 3 PracticePractice 1 let slet s dodo 引导学生做动作边读 o 的字母音和发音 2 let slet s chantchant 引导学生朗读 chant 边拍打节奏边朗读 O O O O O O d do og g for for d do og g box box for for b bo ox x o orange range for for o orange range body body for for b bo ody dy 3 高密度拼读练习 利用课件出示单词 通过示范 引导学生小组合作进行密集的拼读练习 由 VC 单词到 CVC 单词的拼读 4 辩音游戏 逐一播放含有不同元音的例词 让学生判断是否含有目标因素 o 如果听到含 有目标音素的词就大声说出这个音素并站起来 The dog is on the box The orange box See the dog See the box See the dog on the orange box 设计意图 在上一环节中 学生找出目标音素后 学生通过动一动做一做 进行节奏较强的 chant 和密集的拼读练习 趣味的游戏扎实巩固 o 的短音发音 的学习 培养拼读语音意识 3 3 StepStep 4 4 ConsolidationConsolidation 1 1 ListenListen andand numbernumber 要求学生打开课本 朗读所有要听音排序的单词 播放录音内容 检查练习效 果 2 2 ListenListen numbernumber andand writewrite 听音进行书写描红 录音内容不按顺序 同时在这一环节加入两个新的词汇 top 和 hop 为引入故事做铺垫 设计意图 在辨音练习的基础上 进一步做巩固练习 听音排序 不按顺序 的听音描红单词练习再过渡到运用本课学习的内容尝试写新单词 通过听说读 写梯度的练习 充分巩固本课所学 StepStep 5 5 ExtensionExtension 1 TryTry toto readread thethe storystory andand circlecircle thethe soundsound 尝试朗读 用 top 和 hop 引导进入故事阅读 学习尝试圈出含有 o 短音的单词 并在小组 内尝试朗读 Hop to the shop 2 ReadRead againagain andand followfollow thethe videovideo 自我尝试 对比模仿 尝试朗读 观看 视频 对比朗读效果 模仿朗读 3 ReadRead andand matchmatch 阅读检测 学生观看视频跟读 跟读后完成连线任务 4 ActAct thethe storystory 故事表演 学生小组朗读 练习表演 表演展示 设计意图 在可解码的文本中让学生运用语音知识进行解码 检测学生对新 知识的掌握情况 放手让学生运用本课所学 找出目标单词 小组朗读 在尝 试朗读 观看视频 对比模仿等阅读训练中提升学生的语音意识 通过故事的 表演激发学生运用所学进行阅读 让学生在静态文本变成有声的表演中获取阅 读的乐趣 StepStep 6 6 SummarySummary 1 1 TryTry toto findfind outout 提供单词库 not got home nose log no who on close tom go 通过示范 引导学生朗读单词 判断是否含 o 音单词 进行对比归类 在引导学生观 察这些单词的结构是否有什么特点 老师帮助归纳 CVC 2 与学生总结课堂评价 鼓励和教育学生 Try hard you can be the top 设计意图 通过小结帮助学生区分和归类 师生共同总结学生两个小组 doll 和 dog 比赛情况 看谁 hop to the top 课堂评价与教学紧密联系 StepStep 7 7 AssigningAssigning homeworkhomework 1 找出更多含有 o 的单词 2 在班级 QQ 群共享中下载故事视频 与家人分享故事 设计意图 作业设置与课堂所学紧密结合 把所学延伸到课外 趣味的视频 和活泼的表演与学生的年龄特点相符 生活化的作业具有让学生高质量完成作 业的内驱力 板书设计板书设计 UnitUnit 4 4 WhereWhere isis mymy carcar A A Let sLet s sepllsepll 设计意图 板书直观简明地把本课的重点呈现 帮助学生梳理巩固 帮助学 生概括巩固和知记 活泼可爱的图片符合学生的年龄特点 同时 巧妙地结合 教学内容进行评价活动 激发学生参与热情 起到了 小窗口大世界 的效果 教学反思教学反思 Unit 4 A Let s spell 是三年级下册语音学习的第四个课时 学生在本课学 习前 通过上册 Letters and sounds 的学习 已经掌握了 21 个辅音字母的发 音 初步接触 5 个元音字母的短音发音 学生拼读练习和阅读训练都有一定的 基础 本课的基本思路是通过 Phonics 教学六部曲逐步引领学生从因素学习过渡 到拼读单词故事阅读 从而达到 见词能读 听音能学 的目的 首先 学生通过 hear it 初步感知 see it 再次明确 target sound 在单 词中的发音 尝试 say it 说出例词和例词