19.最大的“书”

19 最大的最大的 书书 教学目标 教学目标 1 会认 10 个生字 会写 12 个生字 2 有感情地朗读课文 读好人物的对话 3 激发探究自然知识的兴趣 教学重点教学重点 学习生字词 准确把握人物心理 读好人物对话 了解 书 中的内容 激发学生对大自然的兴趣 教学难点教学难点 认识岩石这本大 书 初步了解地质方面的有关知识 第一课时第一课时 教学目标 教学目标 1 认读生字词 学写 岩 印 两个生字 2 学习课文 1 8 自然段认识岩石这本大 书 3 准确把握人物心理 读好人物对话 教学过程教学过程 一 一 谈话导入新课 读题质疑谈话导入新课 读题质疑 1 师板书课题 请学生读课题 2 质疑 课题是 书 字 为什么要加上 呢 激发学生读这本 书 的兴趣 二 二 扫除障碍 熟识字词 扫除障碍 熟识字词 1 指名读课文 要求学生读准生字词的读音 第 1 自然段 读好 地质勘探队员 并解释其意 第 2 8 自然段 读准 一册厚厚的书 脚印 雨痕 波 痕 第 9 13 自然段 读准 长满树木的陆地 刨根问底 解其意 更多的宝藏 读 藏 这个多音字的两种读音 2 游戏巩固读词 前要求全部齐读 分男女生读 师正音 三 从问题入手 了解内容三 从问题入手 了解内容 1 课题里说的最大的 书 到底是指什么 书 里究竟写了什 么 和你们一样 川川也很想知道答案 瞧 他刨根问底 问题可 多了 2 请同学们先找出川川提出的六个问题 学生读问题 师指导朗 读语气 3 那位地质勘探队员叔叔是怎么回答他的 师与学生练习朗读 川川与叔叔的对话 四 感悟课文 探究四 感悟课文 探究 书书 意意 形状像书 形状像书 1 通过朗读 你知道这本最大的书是什么吗 能用书上的句子回 答吗 岩石就是书啊 你看 这岩石一层一层的 不就像 一册厚厚的书吗 2 请多名同学朗读这个句子 3 叔叔为什么这样说 出示图片 观察岩石的形状 学习书写 岩 4 师小结 书中有字 书中有字 1 除了形状像书 这岩石上还有什么 让我们翻开这本厚厚的 大 书 生自由朗读第 6 自然段 2 请同学们用这段话中的词语简单的说说 岩石上有些什么 3 你能认出哪个是雨痕 哪个是波痕 哪个是矿物吗 生观察 图片 4 扩展说一说 5 分别熟读三个小分句 从 脚印 足迹 感知描写的有趣 从 闪光的 透明的 感知描写要具体 6 这些抹不掉 冲刷不掉的痕迹 他们都是 字啊 生反复 读 他们都是字啊 再请学生读第 6 自然段 学习书写 印 7 师小结 书中有画 书中有画 1 我们看的书里除了有字还有什么 那岩石这本最大的书里也有 画吗 2 请几名同学当叔叔朗读第 8 自然段 从中体会叔叔的耐心 高 兴 自豪 3 岩石上居然这么神奇啊 这究竟是怎么一回事呢 师 原来印在岩石上的树叶 贝壳 小鱼 他们就是这样得来 的啊 4 同学们想想看 岩石除了有树叶 贝壳 小鱼 你还能介绍一 下岩石里还有什么 请学生练习用 岩石上有 有 还有 说话 小结朗读 5 请学生齐读第 3 8 自然段 1 岩石就是一册厚厚的书 这书中不但有字 还有画 它 是一本读不完的书 仔细看 认真读 这本书里会带给我们很 多的惊喜 2 这些神奇的字 画 又能