英语人教版三年级下册Unit 4 A Let's learn

Unit4 Where is my car A Let s learn 教学设计 小学英语人教 PEP 2011 课标版三年级起点 吴欣主编 2016 2017 年度 丘雪君 1 教学目标 1 知识目标 1 能听说 认读单词 in on under desk chair 2 能够能听懂 会说句型 Where is It s in on under 2 能力目标 1 能够在图片 实物或情景的帮助下运用句型 Where is It s in on under 询 问物品位置并回答 2 培养学生在小组合作中团结协作的精神 3 情感态度与文化意识目标 养成良好的生活习惯 学会自己收拾书包 玩具等 2 学情分析 三年级学生活泼好动 思维活跃 乐于模仿和参与活动 他们已学完本册教材的三个单元 能进行一些简单的对话交流 通过本单元 A 部分第一课时 Let s talk 的学习 学生初步感 知了单词 in under 和 desk 的音形义 听读理解了句子 Where is my pencil box It s in your desk It s under your book Silly me 等 本节课通过创设情景 游戏 比赛 Let s do 及帮 Sarah 收拾房间等环节 帮助学生 掌握五个新单词 并滚动复习句型 Where is It s in on under 3 重点难点 1 教学重点 1 能听说 认读单词 in on under desk chair 2 会用句型 Where is It s in on under 询问物品位置并回答 2 教学难点 能用英语准确地表达方位短语 如 under the desk in the bag on the chair 等 4 教学过程 4 1第二学时 4 1 1 教学活动 活动 1 导入 Step 1 Warm up Free talk T S1 Nice to see you S1 Nice to see you too T Hello S2 How are you S2 I m fine thanks What about you T Very well thank you Is he your brother friend T 指 S3 问 S2 No he isn t Yes he is T Hi S4 I m from China Where are you from S4 Hello I m from China too 设计意图设计意图 复习旧知 通过师生问候 对话 让学生进入一个英语环境 拉近师生距离 为复习旧知 通过师生问候 对话 让学生进入一个英语环境 拉近师生距离 为 下一步的英语教学创设轻松和谐的学习氛围 下一步的英语教学创设轻松和谐的学习氛围 活动 2 讲授 Step 2 Lead in and presentation a T Now Let s start our class Oh no Where is my book T 找英语书 S5 Can you help me S5 上台找到了课本 Look It s in your desk T Silly me Thanks T 相机出示 in 和 desk 的字图卡 领读并操练句型 Where is It s in your the T 出示书包等实物 拓展说短语 in the bag box pencil box T 逐步贴示字图卡 PPT 出示图画 师生看图问答 领读新词和句型 设计意图设计意图 单词教学做到词不离句 句不离词 通过创设景 利用实物和图片 让学生在真单词教学做到词不离句 句不离词 通过创设景 利用实物和图片 让学生在真 实具体的环境中理解掌握新词句 实具体的环境中理解掌握新词句 b 出示词卡 认读 比较 chair China 的音 形 义 设计意图设计意图 以新带旧 运用自然拼读法和比较法帮助学生认读 区分音形相似单词 提高了以新带旧 运用自然拼读法和比较法帮助学生认读 区分音形相似单词 提高了 学生观察能力和记忆单词的能力 学生观察能力和记忆单词的能力 c 示字图卡 个别认读单词 正音 d 小结 这节课我们学习了方位词 in on under 名 词 desk chair 还学了询问物品位置的问句 Where is 及其回答 It s in on under e 小组合作练习读词句 f Play a game Bomb game 小组展示 比赛读 设计意图设计意图 爆炸游戏调动了学生听读单词的积极性 活爆炸游戏调动了学生听读单词的积极性 活 跃了学习气氛 也是对小组合作成果的检验 较好地巩跃了学习气氛 也是对小组合作成果的检验 较好地巩 固了所学的单词 固了所学的单词 活动 3 练习 Step 3 Ask and answer Where is the ruler It s T Ss S1 S2 齐读句子 设计意图设计意图 看图问答 进一步巩固所学的新词句 看图问答 进一步巩固所学的新词句 活动 4 Step 4 Let s do Put your in on under a Look and listen b Listen and repeat c Listen and do d Look and say 设计意图设计意图 将学过的身体部位单词融人将学过的身体部位单词融人 Let sLet s dodo 通过 通过 TPRTPR 活动使学生动起来 在脑 手 眼的活动使学生动起来 在脑 手 眼的 配合中 配合中 既操练了五个新单词 又复习了旧知识 既操练了五个新单词 又复习了旧知识 活动 5Step 5 a PPT 示 Sarah s 房间 T What can you see Ss I see T Where is the cat book ball 遮盖住图画 Ss It s in on under Ss 先看后猜 T Oh It s in a mess Let s help Sarah to tidy it OK Put the in on under 收拾整齐后 T Wow It s beautiful and clean You did a good job Be a good child You can do it 设计意图设计意图 让学生学以致用 积极主动地运用所学的句型 帮助让学生学以致用 积极