语文人教版六年级下册学会生存

学会生存 口语交际 武穴市实验小学 袁晓英 教材分析 口语交际是小学语文课程的重要内容 语文新课程标准 中明 确指出口语交际能力是现代公民的必备能力 要培养学生倾听 表 达和应对的能力 使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养 本 次口语交际是在学习了 外国名篇名著 一组专题课文后安排的一次 活动 旨在引导学生学会生存 学会自我保护的本领 同时培养学 生用列举事实的方法表达自己观点的本领 六年级的学生经过小学 阶段的学习和锻炼 已经具备了一定的口语交际经验和能力 这一 课题符合六年级学生的心理水平和认知能力 与他们的生活密切相 关 能够激发学生参与的积极性 基于课程标准对小学高段的阶段 目标要求 结合教材特点 考虑到学生的学情 我预设本课的重点 难点是 培养学生用列举事实的方法表达自己观点的本领 运用所 学的知识处理紧急事情 更好保护自己以及他人的能力 教学目标 1 激发学生表达自己的真情实感 能把自己看到 听到 读到的有 关事情说清楚 并能发表自己的见解 2 培养学生珍爱生命的意识 学会生存 具备自我保护的本领 3 培养学生用列举事实的方法表达自己的观点的本领 语用训练点 培养学生用列举事实的方法表达自己的观点的本领 教学重点 培养学生清晰地表达自己观点的能力 教学难点 培养学生运用所学的知识处理紧急事情 更好地保护自己以及他人 的能力 教学准备 课件 学生搜集有关自我保护的故事以及遇到灾难时应对的方法 教法 谈话法 学法 讨论法 合作探究法 课时安排 1 课时 教学过程 一 创设情景 导入话题 1 谈话导入 同学们 最近有个非常火的纪录片 荒岛求生 有多少人看了 为什么这个节目这么火 从这个节目里你感受到什 么了 学会生存 具备自我保护的本领 这是我们每个人都将面临的 课题 这节课我们就围绕学会生存这个话题来聊一聊 板书课题 二 引导发现生活以及灾难中的危险 1 师 生活中处处都有危险的气息 同学们 你能发现哪些危 险的信号呢 2 点名汇报交流 3 师 刚才大家说的都很好 我们把这些生活中存在的危险进行分 分类 便于下一步更好地采取防范措施 如 灾难类 家庭生活类 校园生活类 社会生活类 我们现在分组进行梳理 等下集中汇报 4 分组讨论 交流 梳理出各种环境中出现的危险 5 全班集中交流 引导学生说话有条理 其他学生学会倾听 并学 会做补充说明 教师相机板书 灾难类 家庭生活类 校园生活类 社会生活类 听 认真 说 三 正确对待生活以及灾难中的危险 1 师 面对刚才大家所列举出来的种种危险 我们该如何去化 解呢 大家可以结合生活实际 也可以借助查阅的资料来说一说 2 点名汇报 3 分小组进行方法梳理 4 分小组全班交流 四 引导说具体事例 从中获得启示 1 师 看来大家已经具备了一定自我保护的本领 现在请大家 先说一说自己经历的 听到的或了解到的有关学会生存的故事 先 在小组内说说 但老师有两个要求 请看大屏幕 课件出示交流要求 师生共同阅读 A 说的同学要把事情的起因 经过 结果讲清楚 重点介绍是 如何逃生的及从中得到的收获或启示 B 听的同学认真倾听别人讲什么 从中了解到哪些自我保护的 办法 听后发表自己的看法 提出不同见解 2 全班交流 师生共同评价 教师在这一环节重点指导学生的 口语表达 表达时的态度及相关的知识的点拨 师相机板书 有条理 3 小结 听了这么多自我保护的故事 老师觉得这些故事中的 主人公遇到危险都很聪明 而且主人公的坚强 镇定与乐观 令人 钦佩 让人赞叹 同时 我们也知道 面对不同的危险 采取的方 法就不同 但沉着 冷静是必须的 是最重要的 师相机板书 方法多样 沉着 冷静 五 总结归纳 师 同学们 正是这些重要因素托起了我们的生命之花 它告诉 我们在现实生活中会有许多意想不到的事发生 只要我们要多积累 一些自我保护的知识 多掌握一些求生的技能 防患于未燃 才能 在遇到突发事件时不慌不乱 冷静应对 只有具备了自我保护