英语人教版三年级下册Unit 3 At the zoo

教学设计教学设计 课课 题题 At the zoo 学科 版本 学科 版本 英语 人教版 章节章节第三单元 学学 时时1 课时年级年级三年级 教学目标教学目标 知识目标 1 能够听 说 认读 thin fat tall short 四个形 容词 注意告知学生它们是两对反义词 2 能够在图片的帮助下听懂指令 做出相应的动作 并说唱歌谣 Be fat Be fat Be fat fat fat 能力目标 能够在教师提供的语境中运用 thin fat t all short 四个词及句型 Look at It s fat 来 描述动物外形特征 情感目标 渗透爱护动物 保护动物的教育 解决教学重点难解决教学重点难 点的措施点的措施 教学重点教学重点 词汇 thin fat tall short 教学难点 教学难点 句型 It s tall short fat 学习者分析学习者分析 三年级是小学生学习英语的基础阶段 这一阶段的重 要任务在于激发并保持学生学习英语的兴趣 他们有着极 强的求知欲和表现欲 生性活泼好动 喜欢直观形象思维 对游戏 竞赛 画画特别感兴趣 因此 在设计课堂教学 活动时我借助图片 肢体动作 Flash 动画等创设直观的 教学情景 采用玩玩 猜猜 做做 说说 唱唱 画画等 灵活多样的教学方法来吸引学生的注意 让他们在丰富多 彩 针对性强的活动中来学习英语 努力营造玩中学 学 中玩的教学氛围 同时课堂上尽量以鼓励表扬为主 鼓励 学生开口说英语 特别是给差生创造机会 让他们尝试成 功的喜悦 教学环节教学环节活动目标活动目标教学内容教学内容活动设计活动设计 导入新课导入新课 在节奏强 曲调欢快 的歌曲 歌谣的演唱 活动中 创设语言学 习的氛围 激发学生 的学习兴趣 使学生 跟着节奏不由自主融 入到语言学习之中 为本课的学习埋下伏 笔 同时创设真实的 图片情景来复习以前 所学动物单词和句型 以旧引新 有效降低 新知学习的难度 并 让学生在感知上加入 动物世界 起到了热 身作用 1 通过歌谣复习 让学 生回顾三年级上册学过 的 Look at 和 It s 句型 2 利用图片让学生回忆 起以前学过的动物名称 的单词 为本科做好铺 垫 1 教师播放歌曲 What s this 师 生齐唱 2 教师播放三上 Unit4 Part A 部分的 Let s chant 学生边听边唱 回顾 Look at 和 It s 句型 3 出示以前学过的动物 图片并问 What s this 学生自由抢着回 答 It s 1 教学单词 thin strong tall short 1 初步感知四个 词的意思 2 学生能够做出 相应的肢体动作 并 能边读边做动作 3 学生能正确运 用 Look at this that It s 句型 1 利用图片创设真实情 景教读 thin 和 strong 两词 并在四线格中规 范书写 thin strong 两 词和句型 Look at this that It s 2 出示图片 学生观察 尝试说出 Look at that monkey It s fat 教读 fat 引导学 生做出相应的肢体动作 让学生边读边做动作 并在四线格中板书 fat 一词和句型 Look at that It s 1 教师继续出示图片 两只猴子 对比他们的 胖瘦 T say What are they They are monkeys Oh Look at this monkey It s thin But that monkey is strong 2 教师通过肢体动作和 表情强调 thin 和 stron g 出示 Let s do 中的 句子 Be thin Be thi n Be thin thin thi n 学生 Listen repeat and do 出示 Let s do 中 的句子 Be fat Be fa t Be fat fat fat 以上四个单词的 学习都是采取对比引 入 运用图片创景 为学生提供真实的 语言环境 肢体 演示 让学生动起来 融入到动脑 动口 动手的英语学习中 认读运用 在学 习生词时感知句型 做到 词不离句 句 不离词 等循序渐 进的方式 便于学生 领悟 理解 1 利用图片创设真实情 景教读 tall 和 short 两 词 并在四线格中规范 书写 thin strong 两词 和句型 Look at this that It s 2 出示图片 学生观察 尝试说出 Look at tha t monkey It s thin 教读单词 引导学生做 出相应的肢体动作 让 学生边读边做动作 并 上台在白板四线格中板 书单词和句子 1 同样出示图片 两只 长颈鹿 比较高矮 引 出单词 tall 和 short 教师领读 板书 tall short 2 学生跟读学习单词 做出相应动作 同时学 习 Let s do 中的句子 Be tall Be tall Be tall tall tall 及 Be short Be short Be short short short 3 播放 Let s learn 部分的录音 学生跟读 单词和句子 讲授新知讲授新知 2 Let s do 操练 意在将肢体表演 与 Let s do 的内容 结合起来 让学生在 听录音掌握本课 Let 内容的语音节奏的基 础上 听音模仿做动 作 最后在形式多样 的师生 生生互动中 唱唱做做 学生兴趣 盎然 咱们已经学会了四 个单词 也会用动作来 表示四个单词 下面 咱们就来跟着 Let s do 的歌谣一起做动作吧 1 教师播放 Let s do 部分的录音 学生 看 听 做 2 师生配合说唱歌 谣 如 T Be fat Be fat Ss Be fat fat fat 然后交换 3 学生一起跟录音 演唱 做动作 然后学 生分两组演唱 做动作 4 学生小组内唱和 做 后让两个小组在全 班展示 拓展运用拓展运用 促进学生个性发 展 通过实际情景 潜移默化地培养学生 的口语表达能力 让 学生感受到学有所获 让学生运用所学语 言进行简单的口语表达 同时充分调动学生的 动手能力 画出自己喜 欢的小动物 结合本课 1 教师示范简笔画出 自己喜爱的动物 然后 用 Look at It s 进 行表达 2 学生自行画出自己 学有所得 所学 表达自己的作品 喜欢的动物 结合本课 句型与同伴进行交流表 达 3 学生自愿到台前表 达自己的作品 情感培养情感培养 使学生具有热 爱动物 保护动物 的意识 告诉学生 动物 是我们的好朋友 请 爱护它们 图片展示 Animals are our good friends Please love the