语文人教版六年级下册学奕教案

学奕 教学设计与 教学要求 1 知识能力训练点 学生通过教师引导 能根据课后注释疏通 全文 了解故事内容 能有感情的朗读课文 背诵课文 做到正确 节奏停顿得当 抑扬顿挫 从反复诵读中初步感悟文言文中特殊的 语言现象 2 过程方法引导 通过教师引导 学生自悟自得 初步了解文 言文学习的方法 多读 根据注释 联系上下文读通 读懂 熟读 成诵 3 情感态度渗透 学生能从文中体会到做事必须专心致志 不 可三心二意的道理 能从课内外延伸结合中进一步了解我国辉煌灿 烂的古代文化 增加学生学习语文的兴趣 全面提高学生语文综合 素养 教学重 难点 文言文与现代白话文相比 在用词造句上截然不同 能否正确地 断句 流利地朗读 是首先遇到的困难 因此要把指导学生朗读和 背诵作为本课教学重点 从理解课文方面看 难点在于让学生参考 课后注释读懂每句话的意思 整体感知课文内容 教学过程 一 直奔课题 今天 我们要学习文言文 学奕 简介作者 二 出示文言文学习方法 1 读准字音 读通句子 2 逐字逐句 理解意思 3 用自己的话说说全文的意思 4 朗读课文 背诵课文 三 自由读课文 做到把字音读准 把句子读通顺 读准字音 y y j f y 学 弈 与 之 俱 学 弗 若 之 矣 hu h ng h zhu y m ng w i 教 诲 鸿 鹄 弓 缴 弗 若 与 孟 子 惟 一 四 配乐范读 诵读 弈秋 通国之 善弈者也 使 弈秋 诲 二人弈 其一人 专心致志 惟 弈秋之为听 一人 虽 听之 一心以为 有鸿鹄 将至 思 援 弓缴 而射之 虽 与之 俱学 弗若之矣 为是 其智 弗若与 曰 非 然也 五 能根据课后注释疏通全文 了解故事内容 能有感情的朗读 课文 背诵课文 一 理解课文 教 你 一 招 翻译时主要采用的方式 1 直译法 即对应地解释语句中的 每一个词语 2 意译法 即在直译的基础上 根据上下句或文意适当地增 删或替代一些内容 使语句通顺 上下句勾连贯通 特殊句式 1 判断句 翻译时在译句中增加判断的词语 是 2 省略句 翻译时在对应的地方补出省略的部分 3 倒装句 颠倒语序后 按正常的现代汉语语序翻译 二 说说下列 之 分别指什么 1 一人虽听之 2 思援弓缴而射之 文 背诵课文 一 理解课文 教 你 一 招 翻译时主要采用的方式 1 直译法 即对应地解释语句中的 每一个词语 2 意译法 即在直译的基础上 根据上下句或文意适当地增 删或替代一些内容 使语句通顺 上下句勾连贯通 特殊句式 1 判断句 翻译时在译句中增加判断的词语 是 2 省略句 翻译时在对应的地方补出省略的部分 3 倒装句 颠倒语序后 按正常的现代汉语语序翻译 二 说说下列 之 分别指什么 1 一人虽听之 2 思援弓缴而射之 3 虽与之俱学 4 弗若之矣 三 理解下面句子的意思 1 使弈秋诲二人弈 2 思援弓缴而射之 3 为是其智弗若与 六 用自己的话说说这篇文言文的意思 思考 1 虽与之俱学 弗若之矣 的原因是什么 2 从中能总结出一个什么道理呢 联系你身边的人或事物谈感悟