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文档简介

匆匆匆匆 教学设计教学设计 教材分析 匆匆 是朱自清先生写的一篇脍炙人口的散文 文章紧扣 匆匆 二字 细腻地刻画了时间 流逝的踪迹 也表达了作者对时光流逝的无奈与惋惜 这篇文章很注意修辞 文中第一自然段用长短一致 节奏整齐 对仗工整的排比句 描述了显 示季节更替的诗意化景物 设计理念 学习的重要手段和途径就是 读 教师创设情境 让学生通过充分地读 自己获取体验 引发 联想 加深对文章地理解 感悟文中所包含的意蕴 教学目标 1 学会本课 6 个生字 正确读写下 饭碗 伶伶俐俐 徘徊 赤裸裸 等词语 2 熟练的 入情入境的朗读课文 背诵自己喜欢的自然段 3 了解作者对时间流逝的伤感以及珍惜时间的感受 唤起学生的生活体验 体会时间的稍纵即逝 4 感受课文的语言美 领悟作者细致描写 多用比喻的方法 教学重点 1 感受语言美 领悟表达方法 2 积累语言 教学准备 1 朱自清简介及朱自清作品 2 惜时 伤时的古代诗词 文章 名言 警句 3 制作教学相关课件 教学过程 第一课 一 谈话导入 引出 时光匆匆 1 揭示课题 理解 匆匆 引导学生回忆汉乐府民歌 长歌行 板书课题 理解课题 2 作者简介 二 自由朗读 读通课文 1 课件出示自读小贴士 学生自由读课文 2 汇报交流 1 课件出示本课难读的词语 指名朗读 纠正字音后齐读 2 指名分段朗读课文 针对长句 难句进行集体订正 再次朗读 学生朗读课文 三 默读课文 交流感受 1 下面我们来默读课文 看能不能读懂文中的每一个自然段 边读边随着作者的描写 想象文 中描写的画面 学生默读课文 2 同学们都读完了 说说每个自然段的意思 3 你想象到了什么 说说自己读文章以后的感受 学生交流感受 四 精读课文第一自然段 体验主题 1 引发思考 作者在开头提出了 我们的日子为什么一去不复返呢 这个问题 作者为什么 要提出这个问题 给出答案了吗 2 利用课件出示第一自然段 学生有感情地自由朗读 然后汇报自己的想法 3 创编小诗 1 自我创编 你能把这个自然段改成一首小诗吗 2 朗读体验 把你创编的小诗有感情地读给你的小组学习伙伴 你读出了怎样的心情 3 教师引领 课件出示第一自然段 教师范读 4 共同赏析 学生交流听老师范读的感悟 5 读读下面有关时间的格言 4 体验主题 1 教师出示自己的照片 婴儿 少年 青年 现在 讲述自己的故事 让学生体验时间 的流逝 2 同学们能不能讲出自己的一些和时间有关系的故事 学生讲述自己的生活体验 体会作者的思想感情 五 教师小结 师 朱自清是个善于从客观事物中捕捉形象 来抒发自己主观情愫的作家 但朱自清却触景生 情 从中联想到自己的生命 默算着八千多日子 思索着生命的价值 发出惋惜的感叹 这是为什 么呢 其中的原因
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