语文人教版六年级下册灯光说课稿

灯光说课稿灯光说课稿 学习目标学习目标 1 正确 流利 有感情地朗读课文 2 读懂课文 理解革命先烈对未来的憧憬和为此作出的牺牲 懂得今天的幸福生活来之不易 教学重难点教学重难点 1 从郝副营长在激战前的神情和谈话 理解先烈的广阔胸怀和 对未来的美好憧憬 2 从郝副营长在战斗中舍身为后续部队引路的壮举 理解先烈 的无私奉献精神 课时安排课时安排 1 课时 教学过程教学过程 一 谈话激趣 导入新课一 谈话激趣 导入新课 1 当我们着到缤纷绚丽的灯光时 我们想到了什么 我们可曾 想过幸福的生活从哪里来 2 今天的幸福生活是革命先烈用生命换来的 用鲜血筑就的 今天 我们将跟随着作家王愿坚同志走近他们 了解他们 板书 课题 设计意图 通过灯光图片 激发学生学习兴趣 自然而然引入 到本课课文的学习 二 初读感知二 初读感知 1 通过课前预习 读准字音 理解词语意思 2 通过课前预习 说说课文的主要内容 设计意图 本课是一篇略读课文 六年级学生已经具备了自 学能力 字词需要他们在课下解决 课上只是基础知识的检查过程 三 细读体会三 细读体会 1 学生默读课文 边读边想 课文哪些地方是写现在 哪些地方 是写往事的 全文一头一尾是写现在 中间大部分是写往事 即第一 二自然 段和最后自然段写的是现在 其余写的都是往事 设计意图 这个问题是对文章的一个整体把握 有利于学生更好 的理解课文 2 引起我回忆往事的原因是什么 第一自然段 设计意图 由本问题引入本课重难点的学习 从而突破本课的重 难点 3 认真读读课文 想一想 多好啊 这句话在课文中出现了几 次 分别是在什么情况下说的 想想他们在说这句话时可能看到了 什么 想到了什么 设计意图 让学生在动手写 动脑想 动眼看的训练下完成表 格 锻炼学生多方面能力 4 学生默读这部分内容 找出描写 灯光 的句子 用笔勾画下 来 设计意图 围绕主题 灯光 去找关于 灯光 的句子 加深学 生对课文的理解 5 学生汇报自己勾画的句子 1 广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑 使人心头感到光明 感到温暖 2 书上有一幅插图 画的是一盏吊着的电灯 一个孩子正在 灯下聚精会神地读书 他注视着那幅图 默默地沉思着 3 他又划着一根火柴 点燃了烟 又望了一眼图画 深情地 说 赶明儿胜利了 咱们也能用上电灯 让孩子们都在那样亮和 灯光底下学习 该多好啊 他把头靠胸墙上 望着漆黑的夜空 完全陷入对未来的憧憬里 4 这位年轻的战友不顾自己的性命 为了让孩子们能够在电灯 底下学习 他自己却没有来得及见一见电灯 5 在天安门前璀璨的华灯下面 我又想起这位亲爱的战友来 6 学生就这些重点句子自读质疑 互相讨论 设计意图 让学生理解文章的重点语句 体会文章的写作手法及 语言风格 1 学生质疑 为什么看到这上千万盏灯 心头感到光明 感 到温暖 万盏灯 这么多得灯 大放光明 广场周围还有许多 宏伟的建筑 说明祖国的建设突飞猛进 所以心头感到光明 感 到温暖 2 学生质疑 郝副营长 完全陷入对未来的憧憬里 他在 憧憬什么呢 郝副营长的话道出了他的美好的心愿 反映了他崇高的精神境 界 他想的是祖国的下一代 希望能够给他们创造一个优越的学习 条件 郝副营长所说的 多好啊 是指孩子们在这光亮的灯下学习 生活是多么幸福啊 憧憬的内容可能是 等革命胜利后 劳动人民 将为建设祖国 为创造自己的幸福生活而辛勤工作 不再为地主资 本家卖命 他们的子女将有可能在舒适的环境中读书学习 不再像 父辈那样被剥夺上学的权利 3 重点讨论 这位年轻的战友不惜自己的性命 为了让孩子 们能够在电灯底下学习 他自己却没来得及见一见电灯 对这句话 是怎样理解的 让学生联系课文内容 联系自己的思想 生活实际充分发言 通过讨论 体会到这句话含义深刻 表现了革命先烈不惜牺牲自己 性命为后代谋幸福的无私奉献精神 体会到我们现在的幸福生活正 是无数先烈用鲜血和生命换来的 无数先烈正是为了后代的幸福而 不惜牺牲自己生命的 我们生活在这幸福之中 不能忘记牺牲自己 性命的先烈们