语文人教版六年级下册群文阅读——难忘小学生活

群文阅读群文阅读 成长足迹成长足迹 教学设计教学设计 教师 樊运春 设计理念 1 以 单元整合群文阅读 策略为指导 有效利用 同步阅读 教 材 延伸课堂教学内容 开拓学生视野 2 以知识树为主线 实现教学内容 教学时空 教学方法的全面开 放 整合课内外知识 指引学生自主学习 教学内容 1 人教版小学语文第十二册第六单元第一板块阅读材料 难忘的 启蒙 新来的王老师 忘不了的笑声 作文上的红双圈 2 人教版 同步阅读 教材 理想的风筝 大仓老师 我的老 师 教学重点 1 通过阅读 同步阅读 中的文章 感受作者对小学生活的怀念 对母校 对老师 对同学的感情 2 回顾个人和集体的成长经历 懂得成长需要自己的努力 也离不 开学校的关怀 老师的教育和同学的帮助 教具准备 多媒体课件 教学步骤 一 谈话导入 同学们 时光荏苒 转眼间 你们已从天真烂漫的幼儿成长为身心 健壮的少年 这六年中 发生过多少令人激动 喜悦 忧愁和伤心 的事 老师的谆谆教诲 同学的关怀 帮助 都是值得我们珍藏的 美好回忆 今天 就让我们跟随课文中的人和事 去回味那难忘的 点点滴滴 二 主题回顾 在六单元第一板块的学习中 哪些人 哪些事温暖了你的心 值得 你久久回味 难忘的启蒙 启蒙 老师领进门 引领 新来的王老师 鼓励 忘不了的笑声 友情 作文上的红双圈 引领 三 阅读概览 在 同步阅读 教材中 也选编了几篇以成长足迹为主题的文章 我们重点阅读了三篇 课件出示三篇文章题目 前几天 老师已经 布置同学们进行了阅读 并填写了 同步阅读卡 请在小组内互相 交流 看看你们阅读后的感受是不是一样的 可以先读一读 再讨 论 附 同步阅读卡 课文标题作者主要内容精彩片段最想提的问题 1 学生讨论后汇报 你最喜欢的是哪一篇 了解课文内容 2 结合学生汇报引出主题 理想的风筝 启发 大仓老师 爱护 我的老师 怀念 四 片断分享与精彩赏析 1 理想的风筝 一个小班 文中最感动你的是哪件事 哪个细节 刘老师给你留下了怎样的印 象 A 谈腿疾 出示句子 他个子不高 微微发胖的脸上有一双时常眯起来的慈 祥的眼睛 靠一根被用得油亮的圆木拐杖支撑着 B 写板书 出示句子 他只靠着健壮的右腿和一支圆木棍 一天站上好几个 小时 为我们讲课 每次旋转 都引起学生们一次激动的心跳 C 放风筝 出示句子 他仰望白云 看那青黑的小燕子在风中盘旋 仿佛他 的心也一齐飞上了蓝天 那 使我觉得他不是一位老人 而是一 个同我一样的少年 2 大仓老师 一个小班 在 我 的心中这是一个怎样的老师 为什么他能让 我 这样生 来就讨厌上学的人也开始感觉到上学的乐趣了 出示句子 大仓老师穿着一身制服 留着平头 只见他一下子跳 上领操台 今年二十二岁 请大家和我交朋友 出示句子 大仓老师根本没理会春美 他若无其事地在黑板上添 上一个 俺 字 好像比别的字写得更大一些 3 我的老师 一个小班 为什么 最使我难忘的是我的老师蔡芸芝先生 出示句子 她从来不打骂我们 大伙笑了 她也笑了 孩子 们是多么善于观察这一点啊 今天想起来 她对我的接近文学和爱好文学 是有着多么有益的 影响 五 主题拓展 1 让我们带着心中的感动 再来看看这棵用师生情 同学情浇灌的 知识树 它已经在大家的精彩阅读中结出了丰硕的果实 同学们 这六年里 有着多少让我们感动的瞬间 与我们朝夕相处的同学 老师无时无刻不在温暖着我们的心 谁愿意和大家一起分享自己印 象深刻的那些人和那些事 2 学生讲述自己的成长中的故事 一个小班展练自己的写作片段 3 听