语文人教版六年级下册口语交际《学会生存》教学设计

学会生存 口语交际教学设计 赵家小学 付建 教学目标 教学目标 1 结合生活实践 学会生存 学会自我保护的本领 2 学习围绕话题 选材构思 3 有条理地说出有关自我保护的事情或说读了 鲁滨孙漂 流记 的感想 重点难点 重点难点 1 1 学会生存 学会自我保护的本领 2 2 学习围绕话题 选材构思 课前准备 课前准备 1 留心生活中自我保护的事情或漫画 2 搜集书报杂志上读到的关系自我保护的故事 教学过程 教学过程 一 看图激趣 引出话题一 看图激趣 引出话题 1 请看一组图片 给我们带来什么样的思考 一起说图 片 师小结 这些都跟我们的生存有关 生活中除了要学会生 存 还要具备自我保护的本领 2 引出话题 这节课咱们就围绕 学会生存 这个话题来聊聊 板书 板书 学会生存学会生存 二 围绕话题 拓展思路二 围绕话题 拓展思路 1 看着 学会生存 这四个字 你想到了些什么 相机相机 板书 自我保护 沉着冷静 乐观自信板书 自我保护 沉着冷静 乐观自信 2 请读过 智慧之花 的同学 简洁地概括两个小故事的 内容 指名回答 引语 多么勇敢的玛利亚 她在自我保护的前提下救出了 伙伴 多么能干的江雪 她懂得拿起法律武器保护我们的权益 3 思考 讨论 我们在生活中还可能会遇到哪些危险和灾 难呢 学生交流 教师适时评点 归类并板书归类并板书 自然灾难 地震 洪水 雷电 风暴 泥石流 人为灾害 诈骗 抢劫 偷盗 交通事故 三 交流措施 学习生存三 交流措施 学习生存 应对不同的危险 要采取不同的办法 你能说一件自己经 历的或了解到的自我保护的事情吗 小组交流 温馨提示 说 起因 经过 具体 结果 启示 听 仔细 长处 修改 学生交流 教师归类 同学们说的有的是从书本上学来的 各类科普知识 有的是从电影 电视 报刊中了解到的 还有 的是自己的亲身经历 这些一定带给我们很多思考 可以用手 中的笔写下来 四 选材构思 准备表达四 选材构思 准备表达 过渡 师 本次习作内容二选一 1 习作审题 一是写读 鲁滨孙漂流记 的感想感想 注意 要重感想轻内容 二是写一写自己经历的或从其他渠道了解到 的自我保护的事情事情 2 自主选材 完成填空 1 我写的是我读了 鲁滨孙漂流记 后的感想 从他 的经历中 联想到 2 我写的是我在电视 或报刊或杂志 上了解到的 的 有关自我保护的事 应对的方法是 3 我写的是我曾经经历过的 的危险的一件事 应对的办法是 4 我写的是我们生活中可能遇到的 危险 灾难 应对的方法是 提示 本次习作重点是要写好 应对危险或灾难 的方法 3 围绕重点 列出提纲 分别用一句话简洁地叙述 并标明详略 事情的起因 事情的经过 应对的具体方法 事情的结果 受到的启示或教育 4 写法指导 1 写读后感 四个字 引引 概括地引述原文观点或具体内容 开头 议议 由所引内容展开 谈谈自己的感受 中间 联联 联系个人生活实际或现实生活中的现象或问题 中间 结结 提出看法 小结全文 结尾 2 写自我保护的事 选择自己认为值得写的有关自我保护的事情 写清楚这件 事的起因 经过 结果和获得的启示 写作顺序及表达方法 一要写清事情的发展顺序 使文章条理清楚 可选择顺叙 倒叙等叙述顺序 二要借助细节描写 生动地再现面临危险或灾难时的紧张 场面 以心理变化为线索 写清遇险时 想