语文人教版六年级下册“我的理想”习作讲评

我的理想我的理想 习作讲评习作讲评 且末县第一小学且末县第一小学 王永华王永华 教材解读 教材解读 我的理想 是六年级下册三单元的一次习作 体裁是记叙文 习作具体 要求是让学生以 我的理想 为题 完成习作 要写清楚自己的理想是什么 为什么有这样的理想 以及准备怎样去实现自己的理想 注意运用从其他学科 学到的材料 丰富习作的内容 学情简析 学情简析 六年级学生在习作方面已积累了一定的经验 而且通过长时间的评改训练 他们已拥有了一定的修改能力 所以课堂上要针对习作中存在的共性问题给予 引导点拨 使学生习得修改之法 但更重要的是多发现亮点 给予学生充足的 互改自改习作时间 并组织展示汇报 模式策略 模式策略 以生为主的习作评改模式 学习目标 学习目标 1 内容具体 条理清晰地描述自己的理想 表达真情实感 并能恰当地运 用从其他学科学到的材料丰富习作的内容 2 能根据评改要求 对习作 我的理想 进行赏评 修改 在活动中悟得 习作之法 修改之法 提高习作能力 3 从自我鉴赏和赏析他人的习作中 增强学生为人民服务的意识 课前准备 课前准备 学生习作初稿 课件 教学重难点 教学重难点 引导学生将不够具体的内容通过修改变具体 让学生在课堂上悟得修改之 法 教学过程 教学过程 一 明确评改要求一 明确评改要求 1 课前谈话 上课之前 老师有一个好消息想告诉大家 那就是小学版 意林要征集同学们 我的理想 的优秀习作 老师想把你们的作品推荐上去 大家有信心吗 2 回顾这次习作的具体要求 1 要写清楚自己的理想是什么 2 为什么有这样的理想 以及准备怎样去实现自己的理想 3 还要注意表达自己的真情实感 生汇报 师板书 内容具体 条理清晰 运用材料 表达真情 二 分享精彩开头 二 分享精彩开头 1 分享这次作文中的精彩开头 课件出示学生作品 是谁的请谁来读 2 这些开头好吗 好在哪里 和大家交流一下吧 3 师小结 这些开头有的是设问句 有的是比喻句 有的引用了名言 有的采用了抒情的方法 将我的理想是什么开门见山交代的很清楚 语言简洁 而不失生动 掌声送给这些同学 三 师生共改一文 三 师生共改一文 1 出示问题习作 指名学生读 我特别想当特种兵 因为暑假里 我看了我特别想当特种兵 因为暑假里 我看了 我是特种兵我是特种兵 这部电视剧后 这部电视剧后 感觉特种兵太帅气了 我很喜欢他们 感觉特种兵太帅气了 我很喜欢他们 2 集体交流片段中出现的问题 提出修改建议 3 师对学生的回答进行针对性的小结 四 小组各作修改 四 小组各作修改 1 总结回顾修改方法 三读三改法 即一篇文章至少要读三次改三次 一读感知 赏析优点 二 读斟酌 修改错误 三读反思 完善习作 2 运用三读三改法合作修改习作 3 提出合作修改的建议 1 1 两人一组按评改要求互改习作 两人一组按评改要求互改习作 2 2 多发现亮点 保持习作的原汁原味 优美处划 多发现亮点 保持习作的原汁原味 优美处划 波浪线以示赞赏 波浪线以示赞赏 3 3 多批少改 要准确使用修改符号修改习作 多批少改 要准确使用修改符号修改习作 4 4 互相交流 提出修改建议 互相交流 提出修改建议 五 汇报评改成果 五 汇报评改成果 1 小组代表汇报评改成果 2 集体交流 3 师及时点拨指导 六 展示精彩文笔 六 展示精彩文笔 1 与大家分享自己文中的精彩之笔 生读自己习作的精彩片段 2 师生共同点评 七 延伸修改习惯 七 延伸修改习惯 1 小结 播种理想 也就是播种了希望 老师衷心地祝愿每一颗希望的种子都扎根 泥土 心向阳光 是叶要吐绿 是花要争辉 待到姹紫嫣红花满园 我为春陶 醉 2 课结束前 请同学们再次齐读我们的口号 把习作当成一种享受 把修改当成一种习惯 期待你们将修改