语文人教版六年级下册21、我最好的老师

21 我最好的老师 教学目标 1 正确读记 编造 破绽 强调 教训 驳倒 论证 权威 糊弄 受益 出人意料 目瞪口呆 饶有趣味 等词语 2 读懂课文描写的故事 理解怀特森先生独特的教学方法 体 会到一个人具有独立思考 独立判断和怀疑能力的重要性 3 进一步学习通过具体的事例说明道理的写作方法 教学重点 正确理解怀特森老师运用与众不同的教学手段来培养学生具有 怀疑精神的做法 教学难点 探究怀特森先生使我最好的老师的原因 教学模式 自主探究教学模式 教学准备 课件 教学过程 一 交流谈话 导入新课 1 板书课题 学生读题 说一说什么样的老师才称得上最好的老师 严格要求 关心爱护学生 教学方法独特 把学生当成自己孩子 的老师是最好的老师 2 学生回答后小结 每个人心中都有一个好老师的标准 作家大卫 欧文认为谁是他最好的老师呢 板书 怀特森先生 3 导入新课 为什么这位老师是作者最好的老师 从哪些地方看出 这是一位最好的老师 让我们看看导语给我们提出的要求 画一画 4 教师导读 这些问题的答案都在课文中 只要大家认真阅读 很 快就能从课文中找到答案的 二 指导自读 初读感知 1 出示自学提示 指导自学 1 自读课文 把课文读正确 读通顺 2 思考 课文主要讲了一件什么事 我 最好的老师是一位怎 样的老师 2 围绕提示 自读自悟 3 汇报交流 1 检查生字词 出示词语 读准字音 编造 破绽 强调 教训 驳倒 论证 权威 糊弄 出人意料 侃侃而谈 目瞪口呆 想方设法 深信不疑 饶有趣味 受益 终身 2 用自己的话说一说课文讲了一件什么事 3 说说怀特森先生是怎样的老师 他是一个很有个性的人 教学方法独特 常常有出人意料的举动 三 探究个性 质疑 最好 看来作者认为最好的老师就是科学老师怀特森先生 但作者一 开始就这么认为吗 出示句子 怀森特算哪门子老师 思考 这句话的言外之意是什么 这种老师不算什么老师 这种 老师不配当老师 这种老师根本不符合好老师的标准 2 怀特森先生究竟做了什么让我们这么生气 这么气愤 默读课文 划出相关句子 并试着用自己的话说一说 3 学生交流 感悟读句子 怀特森算哪门子老师 1 怀特森先生编造上课内容 有关猫猬兽的一切都是他编造出来 的 这种动物从来没有存在过 如果你的老师也编造内容来上课 把错的知识教授给你 你遇见过 这样的老师吗 而怀特森却真的是这样的老师 所以我们全都气炸 了 一起读 怀特森算哪门子老师 2 我是完完全全按照怀特森先生所说的写却得了个大大的红叉 测验不及格 如果你认真听讲 认真答题 结果却是零分 你会怎么想 而怀特 森却真的这样做了 所以我们全都气炸了 一起读 怀特森算哪门 子老师 3 班里的每个人都没有及格 如果有一两个有困难的同学是正常 的 但全班都不合格就说明老师的教学有问题了 而怀特森先生却为自己的行为理直气壮的回答我们 你觉得这是一 位怎样的老师 的确如此 所以我们全都气炸了 一起读 怀特森 算哪门子老师 4 我们试卷的零分是要登记在他的成绩记录簿上的 这意味着什 么 但怀特森先生真的照做了 所以我们全都气炸了 一起读 怀 特森算哪门子老师 4 过渡 就是这样一位最初在我心目中不可理喻的老师 居然成了 我心中 最好的老师 四 探究 最好 释怀 最好 1 怀特森先生的种种举动真是让人出乎意料 不可思议 他这种举 动对学生会有什么好处呢 默读课文第 5 7 自然段 找出有关句子 2 课堂交流 引导学生围绕课文句子来回答 1 有时 为了驳倒他的一个貌似正确的 观点 我们常常会在 课后花好几个小时甚至几天的时间去思考和论证 2 然而 正是在一个个饶有趣味又充满刺激的过程中 我们逐渐 增长了见识 也逐渐懂得了如何去接近真理 3 怀物森先生让我还有我的同学明白了一个重要的道理 不要迷 信书本 也不要迷信权威 3 他是用怎样的教导让我们明白了原委 改变了看法呢 让我们 学着用怀特森的语气解释给同学们听 化解下我们之前的气愤 要 求 先写一写 再说一说 出示句式 我既然告诉过你们有关这种动物的一切都没有遗留下 来 那么 你们应该 啊 我之所以 是希望 学生说 老师板书 学会独立思考 独立判断 学会质疑 不要迷信书本 也不要迷信权威 4 小结 是啊 不迷信书本 不迷信权威并敢于提出不同的观点 进行反驳 从而证明自己的想法 这是一种质疑精神 5 听了怀特森先生的解释 你们还气愤吗 你们认可这样的老师吗 6 小结 原来怀特森先生是想通过这节课启发我们学会怀疑 学会 思考 学会判断 而真正的质疑是要在课堂上随时保持警惕 一有 疑问马上提出来 培养自己善于发现 探求真知的能力 怀特森先 生真是用心良苦啊 他的教训真让我受益终身啊 7 用赞美的语气朗读第 7 段 8 怀特森先生用了如此独特的 巧妙的方法教会了学生求真务实 不愧是一位 齐读课题 9 怀特森先生的这种做法并不是所有人都接受 当我把怀特森老师 的做法介绍给一位朋友时 朋友是这样评价的 出示 他怎么能这样来糊弄你们呢 对于朋友的评价 我是这样说的 不 你的看法错了 小结 从作者的坚定的眼神以及肯定的语气中 怀特森生先生是 最好的一位老师 是一个极具个性 教学方法独特 常常有出人意 料的举动的老师 五 总结收获 拓展延伸 1 学生交流课前收集的关于不迷信权威的事例 伽利略敢于挑战权 威亚里士多德的理论 通过试验证明重的铁球和轻的铁球是同时落 地的 画家和小牧童 中敢于给戴嵩指出错误的小牧童 2 总结 这篇课文通过具体的一件事 为我们阐述了不要迷信书本 不要迷信权威 要学会独立思考 独立判断的道理 科学需要怀疑 需要 冒