语文人教版六年级下册邓娇燕：《真理诞生于一百个问好之后》（第一课时）

六下六下 真理诞生于一百个问号之后真理诞生于一百个问号之后 第一课时教学设计第一课时教学设计 忠路镇狮子坝小学忠路镇狮子坝小学 邓娇燕邓娇燕 教学目标 1 按一定的规律积累课文生字词并做到正确朗读 2 围绕课文三则故事 速读概括三则故事主要意思 比读发现三则故事的相同 之处 细读用成语评说三则故事中的三位主人公 3 进一步学会概括 体悟三则故事的表达特点 感悟一定的语文学习方法 教学过程 一 导入 揭题 1 师 同学们 老师这有几句格言 请听 功夫不负有心人 有志者事竟成 团结就是力量 虚心使人进步 骄傲使人 落后 听说过吗 这些格言都阐明了真实的道理 所以我们也把它们称之为 真理 板书 真理 这些真理也常常成为我们的座佑铭 指导我们的言行 2 今天 老师再送同学们一条真理 那就是 真理诞生于一百个问号之后 板题 读课题 谁能说说你是怎么理解的 学生自由发言 3 了解作者 这篇课文的作者是谁 叶永烈 以前听说过他吗 老师今天要特意介绍 他 知道为什么吗 因为 由他主编的一本书 你们小时候应该都读过 出示 作家资料 叶永烈 1940 浙江温州人 著名科普作家 传记文学作家 是 十万个为 什么 的主要作者 著有科幻故事 小灵通漫游未来 等 二 学习积累字词 1 看来 今天我们学习的课文是我们并不陌生的作家写的课文 你们已经预习 过课文了 我们先来读词语 屏幕出示 纵观 定理 定律 学说 机械 漩涡 旋转 花圃 石蕊 领域 生齐读 2 这是两个字的词语 下面读三个字的词语 发现者 创立者 逆时针 科学史 3 下面读四个字的词语 司空见惯 追根求源 无独有偶 见微知著 锲而不舍 4 下面是多个字的词语 百思不得其解 打破沙锅问到底 三 一课三练 按一定的规律积累字词是一种学习方法 接下来 我们就正式走近课文 其 实 叶永烈在这篇课文中给我们讲了三个故事 分别是哪几个自然段 我们这 堂课的学习活动就围绕这三个故事 进行三次读 分别进行三次练习 一 速读 概括要点 出示 1 什么是 速读 生说 具体地说就是 用简单的一句话分别概括三则故事的主要意思 2 下面开始 学生独立思考 3 交流反馈 谢皮罗教授从洗澡水的漩涡中发现了这种漩涡和地球自转有关 波义耳从紫罗兰的变色中发明了石蕊试纸 奥地利医生从眼珠的转动中发现人此时正在做梦 4 简介奥地利医生 有没有发现前面两个人物都有名有姓 唯独第三个人物只称为医生 他是谁 呢 为什么不写出他的名字 于是我到网上查阅了资料 一查吓一跳 你们想 知道他是谁吗 出示 弗洛伊德 奥地利精神病医生及精神分析学家 精神分析学派的创始人 梦的 解析 是他最有创造性 最有意义的论著之一 我们知道中国古代有一个周公 特别会 解梦 叫 周公解梦 一般人们会 把这当做迷信 其实这是有科学依据的 弗洛伊德的 梦的解析 就是从科学 的角度对梦进行了解析 有机会可以读一读这本书 尽管有点难懂 二 比读 发现特点 出示 1 第一个练习完成得不错 下面一个练习有点挑战性 什么是 比读 请你们把这三则故事比较着读 从这三则故事的内容 人物 表达方法等地方发现相同点 2 同桌或前后四人小组可以一起思考 讨论 3 交流反馈 预设 1 这三位主人公首先是发现问题 然后是就会提出问题 最后再来研 究解决问题 2 接下来请学生用笔划下这些提问句子 然后先读第一个故事中的 提问句 读出 问 的语气 读出 若有所思 的语气 假如你就是谢皮罗 教授 你发现了这个问题 你还会怎样问呢 最后再连起来读一读后面两个人 物的提问句 4 教师小结 屏幕出示 三个故事写的都是外国科学家发现和发明的故事 这三个科学家都会生活中 很细小的事情中发现问题 并提出一连串的问题 这三个故事都是先写发现 提出问题 再写研究问题 最后写解决问题 这三个故事都共同说明了 真理 诞生于一百个问号之后 的道理 三 细读 评说焦点 出示 1 接下来的第三练更有挑战性了 什么是 细读 这次任务是什么呢 三个 故事中的三个主人公其实有很多共同之处 那么你能不能用一个四字词语来共 同形容这三个主人公身上所具有的科学精神呢 并说明为什么用这个成语的理 由 举例 洞察秋毫 大凡有所成就的科学家 都有着相同的秉性 目光敏锐 心思细密 文中 的谢皮罗教授 化学家波义耳 奥地利医生又何尝不是如此 谢皮罗教授能敏 锐地注意到水的漩涡 而后不停地思索 化学家波义耳从紫罗兰的变色中敏感 地意识到紫罗兰中有一种遇盐酸会变红的成分 奥地利医生却能在儿子眼珠忽 然转动时顿生奇怪之心 所以我觉得这三个科学家身上都具有 洞察秋毫 的 科学精神 2 学生动笔写 3 交流反馈 预设 当学生说到 见微知著 这个成语时 出示这个成语 理解 微 的意 思 然后提供 著 在字典中有三种解释 显著 明显 写作 著作 让学生进行选择 学生讲完后请他将成语写在黑板上 4 总结 教师根据学生的成语结合课文内容说话 预设 这三个科学家正是因为从这些司空见惯的现象中学会了见微知著 学会 了追根求源 学会了 打破沙锅问到底 而且凭着 锲而不舍 的精神 终