语文人教版六年级下册《场面描写》教学设计

六年级下册语文第一单元习作教学设计 场面描写 渠县土溪镇第一中心小学 王玲 教学目标 1 了解什么是场面描写 2 掌握场面描写的习作技巧 3 能灵活运用场面描写的方法进行习作 教学重难点 1 通过对教材 顶碗少年 中的场面描写进行对比赏析 让学生悟出场面描写的基本方法 2 把握场面描写的基本要求 并通过现场观看一段表演视 频进行习作 达到掌握并能灵活运用的目的 教学过程 一 导入新课 1 谈话引出 顶碗少年 中的场面描写片段 剪去原文 中的侧面描写 只留下正面描写的部分 一位英俊少年出场了 只见他柔软而又自然地舒展着肢体一位英俊少年出场了 只见他柔软而又自然地舒展着肢体 做出各种各样令人惊羡的动作 忽而卧倒 忽而跃起做出各种各样令人惊羡的动作 忽而卧倒 忽而跃起 最后最后 他骑在另一位演员身上 两个人一会儿站起 一会儿躺下 一他骑在另一位演员身上 两个人一会儿站起 一会儿躺下 一 会儿用各种姿态转动着身躯 到了最后关头 两个人叠在一起 会儿用各种姿态转动着身躯 到了最后关头 两个人叠在一起 做着一个接一个艰难的转身 做着一个接一个艰难的转身 2 生读后说说这段描写中抓住了什么来描写 3 引导学生归纳什么是场面描写 并用多媒体展示 场面描写实际上就是事情发生过程中人物活动的画面描写 二 阅读 观察这段描写 归纳出习作方法及详略安排 1 引导学生归纳出在这段场面描写中运用了哪些习作方法 并请学生相机板书 动作描写 外貌描写 2 再次细细品读文中的动作描写 找出详写和略写的部分 说说你是怎么判别详写和略写的 你认为这样的安排合理吗 师相机板书 精彩环节 详细描写 3 师引导 像这样抓住一个场面中主要人物的动作 神态 等方面来进行描写的方法就叫做正面描写 正面描写 三 读 思 悟结合 学习场面描写的技巧 1 再次出示 顶碗少年 中的场面描写片段 完整的原 文片段 请学生对比阅读欣赏 你更喜欢那个片段 说说自己的理由 并请学生相机板书 场子里很安静 一位英俊少年出场了 在轻松幽静的乐曲场子里很安静 一位英俊少年出场了 在轻松幽静的乐曲 声里 只见他头上顶着高高的一摞金边红花白瓷碗 柔软而又声里 只见他头上顶着高高的一摞金边红花白瓷碗 柔软而又 自然地舒展着肢体 做出各种各样令人惊羡的动作 忽而卧倒 自然地舒展着肢体 做出各种各样令人惊羡的动作 忽而卧倒 忽而跃起忽而跃起 碗碗 在他的头顶上摇摇晃晃 场子里静极了 观众在他的头顶上摇摇晃晃 场子里静极了 观众 们屏住气 目不转睛地盯着他头上的那摞碗 碗 却总是不掉们屏住气 目不转睛地盯着他头上的那摞碗 碗 却总是不掉 下来 最后他骑在另一位演员身上 两个人一会儿站起 一会下来 最后他骑在另一位演员身上 两个人一会儿站起 一会 儿躺下 一会儿用各种姿态转动着身躯 紧张不安的观众 又儿躺下 一会儿用各种姿态转动着身躯 紧张不安的观众 又 陶醉在了他的表演之中 到了最后关头 随着乐曲的激昂 两陶醉在了他的表演之中 到了最后关头 随着乐曲的激昂 两 个人叠在了一起 做着一个接一个艰难的转身 场子里静得没个人叠在了一起 做着一个接一个艰难的转身 场子里静得没 有一丝声息 有一些女观众 索性用手捂住了眼睛 当少年停有一丝声息 有一些女观众 索性用手捂住了眼睛 当少年停 止转动 碗稳稳地顶在头上时 全场响起了暴风雨般的掌声 止转动 碗稳稳地顶在头上时 全场响起了暴风雨般的掌声 教师可以视情况依次出示加入的关于道具 声音 环境 观众的反应的描写的语句 帮助学生归纳出侧面描写的技巧 加深印象 2 引导学生总结出侧面描写的习作技巧 道具 声音 环境 观众的反应 3 总结场面描写的习作技巧 四 迁移运用 1 请学生观看两次表演视频 提醒 第一次观看可以着重关注主要人物的动作等属于正 面描写的内容 第二次观看则主要关注音乐 道具 环境等属于侧面描写 的内容 2 请学生交流分享你认为哪个环节最精彩 3 自主习作 五 交流 展示 评比 六 总结 延伸 1 正面描写很直接 正面描写很直接 侧面描写起烘托 侧面描写起烘托 两者结合显完美 两者结合显完美 突显中心又生动 突显中心又生动 2 选取生活中的一个场景进行描写 选取生活中的一个场景进行描写 在日常生活中 我们随时随地都置身于某个场景之中 如一场激动人心的电影 热闹轻松的课间十分钟 一次扣人 心弦的比赛 一间宁静安谧的病房 一个熙来攘往的路 口 请你用心观察 细心体会这些生活中丰富多