小学英语教学活动设计作业2

My Favorite Food 教学活动设计 教学目标 知识与技能目标 1 学生能运用句型 I like I don t like 简单表达自己喜欢 的水果 2 学生能运用句型 Do you like 询问别人喜欢的水果 并用 Yes I do No I don t 回答 3 能唱英语歌曲 I like apples 方法与策略目标 创设真实情景与任务 培养学生对新旧知识进行整合的能力 积极运用所学英语进行表达和交流的 培养学生自主学习的能力 情感与态度目标 学生能体会英语学习的乐趣 积极参与语言交际活动 同时联 系生活实际 渗透科学饮食的教育 让学生多吃水果 有益健康 教学重难点 重点 句型 I like I don t like Yes I do No I don t Do you like 在实际情景中的运用 难点 重点句型在实际情景中的运用 教具准备 各种水果实物 卡片 教学课件 磁铁 钢笔 教学过程 一 Warm up 1 Greeting 师生运用日常口语进行交流 创设英语学习氛围 让孩子的注 意力转移到英语课堂中 2 Revision 师用果篮端出礼物复习水果 apples pears bananas peaches oranges 并用实物的对比区分单 复数的读音 二 Presentation 1 Learn I like A 师创设情景肚子饿了想吃一些水果引出 I like B 师将果篮端到学生面前 让学生选水果后帮助他们说出句 子 I like 目的是让学生真正成为学习的主人 并积极地投入到教学活 动中 C 师教读句子 I like 并用其他水果单词替换 D 小组竞赛 师请一二组的同学以开火车的形式练习句型 2 Learn I don t like A 师用肢体语言及苦脸卡片引出 I don t like 由 What about you 让学生描述不喜爱吃的水果 B 师教读句子 I don t like C 小组竞赛 师请学生自由选择表情卡和水果卡片 构成新句 子 灵活熟练运用所学句子 使他们真正地做到学以致用的效果 发挥他们的综合运用语言的能力 3 Learn and sing the song A 学生听歌曲并拍手 熟悉歌曲节奏 B 师生一起认读歌词 C 师生共唱歌曲 I like apples D 抽生唱歌曲 活跃课堂气氛 及时有效地巩固了语言知识 4 Learn Do you like Yes I do No I don t A 师奖励唱歌表现好的同学 并送礼物询问学生 Do you like 并帮助学生回答 Yes I do No I don t B 教读三个句型并用其他词语转换 C 练习 采用师问生答 生问师答 小组互问互答的形式 让 更多的学生参与到活动中从而真正成为学习的主人 5 Look listen and say A 学生观察图片并预测谈话内容 让学生养成独立思考的学 习习惯 B 听磁带并核对猜测结果 C 学生教读对话 D 小组活动分角色朗读对话 三 Activities 师用幻灯出示各种动物图片 请学生根据图片组成新对话 询 问朋友是否喜欢某种动物 延伸本课的教学内容 并请几组孩子上 台表演对话 给予奖励 四 Sum up A 渗透健康饮食的教育 让孩子们多吃水果 An apple a day keeps the doctor away B 利用板书总结本课内容 然后小组评价送礼物 D 家庭作业 课后调查朋友或家人喜欢吃的水果 教学反思 My Favorite Food 教学活动设计 教学目标 知识与技能目标 1 学生能运用句型 I like I don t like 简单表达自己喜欢 的水果 2 学生能运用句型 Do you like 询问别人喜欢的水果 并用 Yes I do No I don t 回答 3 能唱英语歌曲 I like apples 方法与策略目标 创设真实情景与任务 培养学生对新旧知识进行整合的能力 积极运用所学英语进行表达和交流的 培养学生自主学习的能力 情感与态度目标 学生能体会英语学习的乐趣 积极参与语言交际活动 同时联 系生活实际 渗透科学饮食的教育 让学生多吃水果 有益健康 教学重难点 重点 句型 I like I don t like Yes I do No I don t Do you like 在实际情景中的运用 难点 重点句型在实际情景中的运用 教具准备 各种水果实物 卡片 教学课件 磁铁 钢笔 教学过程 一 Warm up 1 Greeting 师生运用日常口语进行交流 创设英语学习氛围 让孩子的注 意力转移到英语课堂中 2 Revision 师用果篮端出礼物复习水果 apples pears bananas peaches oranges 并用实物的对比区分单 复数的读音 二 Presentation 1 Learn I like A 师创设情景肚子饿了想吃一些水果引出 I like B 师将果篮端到学生面前 让学生选水果后帮助他们说出句 子 I like 目的是让学生真正成为学习的主人 并积极地投入到教学活 动中 C 师教读句子 I like 并用其他水果单词替换 D 小组竞赛 师请一二组的同学以开火车的形式练习句型 2 Learn I don t like A 师用肢体语言及苦脸卡片引出 I don t like 由 What about you 让学生描述不喜爱吃的水果 B 师教读句子 I don t like C 小组竞赛 师请学生自由选择表情卡和水果卡片 构成新句 子 灵活熟练运用所学句子 使他们真正地做到学以致用的效果 发挥他们的综合运用语言的能力 3 Learn and sing the song A 学生听歌曲并拍手 熟悉歌曲节奏 B 师生一起认读歌词 C 师生共唱歌曲 I like apples D 抽生唱歌曲 活跃课堂气氛 及时有效地巩固了语言知识 4 Learn Do you like Yes I do No I don t A 师奖励唱歌表现好的同学 并送礼物询问学生 Do you like 并帮助学生回答 Yes I do No I don t B 教读三个句型并用其他词语转换 C 练习 采用师问生答 生问师答 小组互问互答的形式 让 更多的学生参与到活动中从而真正成为学习的主人 5 Look listen and say A 学生观察图片并预测谈话内容 让学生养成独立思考的学 习习惯 B 听磁带并核对猜测结果 C 学生教读对话 D 小组活动分角色朗读对话 三 Activities 师用幻灯出示各种动物图片 请学生根据图片组成新对话 询 问朋友是否喜欢某种动物 延伸本课的教学内容 并请几组孩子上 台表演对话 给予奖励 四 Sum up A 渗透健康饮食的教育 让孩子们多吃水果 An apple a day keeps the doctor away B 利用板书总结本课内容 然后小组评价送礼物 D 家庭作业 课后调查朋友或家人喜欢吃的水果 教学反思 基础教育阶段英语课程的任务是通过各种教学活动 激发和培 养学生学习英语的兴趣 养成良好的学习习惯和形成有效的学习策 略 发展自主学习能力和创新精神 培养学生综合运用英语的能力 本课是第三单元的第一课第一课时 要求学生能够用英语描述自己 喜欢的水果并询问朋友是否喜欢某种水果和做出回答 为了在更为 真实自然的情境中引入语言点 我利用小组竞赛送礼物的形式调动 学生的求知欲和积极性 很好的复习了水果单词 为后面的学习打 下坚实的基础 基础教育阶段英语课程的任务是通过各种教学活动 激发和培 养学生学习英语的兴趣 养成良好的学习