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Unit5 Do you like pears A Let s learn 教学反思教学反思 郑叶飞 本节课为词汇课 主要教授的单词为 apple pear orange banana 以及句型 Do you like Yes I do No I don t 在本课中能充分发挥多媒体的辅助作用 在教授过程中 多 次利用声像 视频等材料并与信息技术相结合丰富教学内容 增加 学生兴趣 增加对学生语言的输入量 能更好地培养学生的语感和 用英语学习的能力 而且学生也能听到纯正地道的英语语音 对他 们今后的英语学习提供坚实的基础 其次 课堂的主线一直围绕在 Zip s Birthday 这一主题 不脱离情 境 在情境中呈现并在情境中操练 实现了整体语境这一目标 学 生也能在语境中带着兴趣学习 做到寓教于乐 引出生词部分 用 了不同的导入方法 有直接呈现 也有让学生来猜一猜 比较有趣 味性 而且在猜的过程中激发了学生的思维 锻炼了他们的思维能 力 也使学生更加投入课堂 积极参与到课堂中来 同时在教授新 词时渗透了语音教学 提高学生根据字母来拼读单词的拼读能力 在最后的巩固阶段练习学生的生活实际 如果是自己的生日 那么 会请自己的好朋友吃些什么 然后再请学生来表演 提高他们动口 动脑能力 整节课的任务设计由易到难 由浅入深 遵循儿童的年 龄及心理特征设计教学过程 逐步引导学生运用英语进行交流 发 展了学生的语言能力和组织能力 但在本节课中还有很多不足之处 1 评价方式不够丰富 在课堂中采用的评价都是一带而过 没有比较针对性的评价 三年 级的学生喜欢听到一些表扬的话 这样会使他们更加投入于学习过 程 而且在教学过程中不同难度的任务也需要用不同的评价方式 对于比较简单的问题 可以说 good Great 而对于一些难度较 大的问题 如果学生回答出来了就可以说 wonderful 并辅以夸张 的表情 来表示好棒 在这一点上我做的不够 所以学生到最后的 表演环节积极性不高 2 教学设计过程中信息差活动不够多 语言产生的缘由就是信息差 有了信息差才我们才会为了获取信息 而选择和别人去交流 而在课堂中设置信息差问题不仅可以调动学 生的学习积极性 开拓学生的思维 还能提高课堂的实效性 使学 生习得更多的知识 在这节课中 信息差活动不多 也就是真正有 意义的活动不多 机械性操练比较多 时间一长学生就会感到疲惫 没有开口说的欲望 不利于英语学习 3 巩固拓展环节没有真正释放学生 巩固拓展环节主要是联系学生的生活 设置一个较为真实的语境来 帮助学生练习语言 而在本节课中 我给学生的句型都非常局限 都是给他们一些固定句型 这在某种意义上来说也是一种机械操练 要使最后的巩固拓展环节真正有意义就不能给学生过多的句型 之 需要给一些重点句型就行 其他的让学生想象 相信学生会有很多 精彩的回答
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