语文人教版三年级下册太阳是大家的

25 太阳是大家的 教学目标教学目标 一 会认 2 个生字 会写 4 个生字 正确读写 红彤彤 晚霞 睡梦 等词语 二 正确 流利 有感情地朗读课文 背诵课文 并能模仿 她把 的句 式写诗句 三 理解课文内容 体会各国儿童的团结友爱 感受地球共同家园的温暖和诗 歌的快乐氛围 学情分析学情分析 太阳是大家的 是人教版小学语文三年级下册第七单元第 25 课的课文 这篇课文是一首儿童诗 课文用拟人化的手法 把太阳当作全世界孩子的朋友 她在一天中的不同时间里 和不同国家的孩子游玩 朗朗上口的诗歌形式符合 三年级学生的阅读和朗诵口味 另外 三年级学生在学习上初步养成了独立学 习的能力 有较强的识字能力 能够初步感受作品中生动的形象和优美的语言 与他人交流自己的阅读感受 这篇课文告诉我们 只有全世界人民和睦共处 加强信任和理解 人类才有更美好的明天 对于三年级孩子正确的世界观 人生 观和价值观的形成具有积极作用 重点难点重点难点 教学重点 感受诗歌的韵律美 引导学生朗读 背诵诗歌 教学难点 理解诗歌的含义 教学过程教学过程 1 情境导入 播放 种太阳 儿歌 全班学生欣赏 一 有这样一位朋友 它虽然离我们很远很远 但是和我们的关系非常 密切 我们看到的光明 感受到的温暖都是它送来的 它就是 生 太阳 二 出示太阳图 同学们对太阳并不陌生 我们学过 太阳 这篇课文 让我们齐读最后一段话 出示 地球上的光明和温暖 都是太阳送来的 如果没有太阳 地球上 将到处是黑暗 到处是寒冷 没有风 雪 雨 露 没有草 木 鸟 兽 自 然也没有人 一句话 没有太阳 就没有我们这个美丽可爱的世界 三 是啊 没有太阳就没有我们这个美丽可爱的世界 太阳把她的金光 洒遍世界的每一个角落 永不停息地陪伴着我们 带给我们光明和温暖 太阳 是属于这个世界的 是属于我们大家的 补充完整课题 齐读 四 下面请同学们自由读读课文 边读边想 这篇课文跟我们平时见的 课文有什么不同 生 这是一首诗歌 师 你真善于观察 你是怎么发现这是一首诗歌的 引导学生说出诗歌 分行分节 文字优美 想象丰富等特点 活动 2 学习诗歌 二 初读诗歌 整体感知 一 学习第一节 1 是啊 分行分节是诗歌和其他文体的最大区别 而且诗歌有着优美的语 言 古人也说 诗中有画 一首优美的诗歌就是一幅美丽的图画 所以我们要一 边读一边想画面 把看到画面后产生的情感融入到你的朗读中 你一定会有新 的收获 大家试试看 读一读第一小节 自由读文 2 交流 指名读 然后说说自己仿佛看到了什么 根据学生回家随机指导 A 西边天上的朵朵白云 变成了红彤彤的晚霞 进行想象理解 联系生 活形象体会 预设 生 我仿佛看到了白云 师 把这句话说的更具体 更生动些 生 我在蓝蓝的天上看到了朵朵白云 师 你说的真好 生 我仿佛看到了晚霞 师 蓝蓝的天空中飘着朵朵白云 多美的景色呀 落日让白云发生了神奇 的变化 看 点击出图 红彤彤的晚霞 白云变成了 生接 红彤彤 的晚霞 生字指导 1 强调 彤 本为第二声 但在 ABB 形的词语中变调为第一声 红彤彤 生跟读 2 强调 彤 字注意不多写一点 3 指导写好 霞 字你们现 在知道 红彤彤 是什么意思了吗 是呀 白云和晚霞各有各的美 谁能美美 的把诗句读一遍 出示第一句 读得怎样 师 你为什么能读得这么美呀 生答 蓝蓝的天空中飘着朵朵白云 应 该走慢一点欣赏这美景 所以 朵朵白云 读得慢一些 那晚霞是因为红才美 丽 所以 红彤彤 重读 师 你真会欣赏 你是带着自己的想象和感受去读的 就像他这样 让我 们一齐美美的读读第一句 B 积累词语 老师知道 同学们不但会美美的读 而且还积累了许多美的词语呢 下面 老师想考考你们 老师来读诗句 你能用积累到的一个词语去概括吗 1 从东山上升起的太阳 旭日东升 板书 师随机补充 大地一 片金光 2 那 到西山上就要落下 就可以说 夕阳西下 板书 师随机补充 晚霞艳丽 3 词语跟诗句 你更喜欢哪一个 为什么 更具体 那请带着你的喜欢 来读一读吧 指名读 4 下面让我们全班一边欣赏日出日落的美景 一边读一读这两句优美的 诗 出示图片 齐读 3 指导朗读 出示有晚霞背景的第一节 孩子们 你们看 有时候美丽 的图画就是优美的诗句 优美的诗句也能变成美丽的图画 让我们把这一切美 好的景色都记在脑海中吧 齐背第一节 刚刚我们一起欣赏了第一节诗歌 领略了诗歌语言的优美 你还喜欢哪一 节 轮着读给同桌听听吧 同桌互读 指名读自己喜欢的节 预设 1 生读第二节 你为什么喜欢这一节 写得很美 你有一双发现美的眼睛 预设 2 生读第三节 美丽可爱的太阳要落山啦 此时 你的心情是怎样的 舍不得 你为什么对她依依不舍呀 引到第二节 预设 3 生读第四节 别的国家里的小朋友 小树 鲜花在等着 盼着太阳干什么呢 等着太阳做好事 引到第二节 二 学习第二节 1 太阳不仅给我们带来美的享受 还给世界带来了无尽的关怀 看它都为 我们做了哪些好事 请同学们自由的读第二小节 你能用简短的语句来概括吗 2 交流 师结合学生的回答板书 洒 拔 陪 强调左耳旁 鲜花 小树 小朋友 想象感悟 3 师 你认为这一段哪个字或哪个词用得特别妙 生反馈 4 师 太阳把金光往鲜花上洒 洒 是什么意思 在这里可以用哪个词代 替 射 照 为什么用洒 做 洒 的动作 均匀 轻 是啊 多么 温柔 细心的太阳 她对每一朵鲜花都是公平的 正是有了它的普照 鲜花才 开得这么艳丽 下面我们请女生配上动作来温柔地读读这句 5 她还把小树往高处拔呢 这一拔 小树 生接说 你们是怎么理解 这个 拔 的 小树在阳光的沐浴下 长得更快了 更壮了 更精神了 这 个 拔 字作者用得多精妙呀 请男生读一读 6 最有意思的就是太阳陪着咱们玩了 谁去过海边 你去海边都干什么 生说 后出示小朋友海边玩耍的欢乐图片 7 小朋友在海边尽情戏水 玩耍 连浪花都被感染了 变成欢乐的了 你 能把这种快乐的心情读出来吗 全班读 9 孩子们 老师有一个疑问 文中说到太阳一天中做了多少好事 可是课 文只写了三件而已 是不是作者搞错了呀 引出后面的省略号 是的 作者 这样写就是要考考我们三三班同学的想象力 除了这三件 太阳还可能做了哪 些好事呢 找 3 4 名同学说 10 我们班的小诗人可真多 赶紧把它写下来吧 模仿写诗句 我是小诗人 一天中太阳做了多少好事 她把 她让 她陪着 指名读作品 点评 11 太阳一天做了这么多好事 我们一起来感谢 赞美太阳吧 配乐配动 作齐读第二节 三 学习三 四节 师 你们喜欢这样的太阳吗 喜欢 但是现在太阳要落山了 你们舍得 吗 她要去哪里呢 生齐答 它要趁人们睡觉的时候 走向另外的国家 师 人们睡觉了 此时 应怎样读 指导朗读 生 轻轻地 悄悄地 师 你们真体贴 让我们轻轻地再来一遍 生齐读 师 太阳为什么跑到别的国家呀 生 别的国家也有小朋友 小树 鲜花 师 让我们分角色来读读第四节 思考 那里的小朋友 小树 鲜花等太 阳干什么呢 联系第二节 师 他们也渴望太阳把金光往鲜花上洒 把小树往高处拔 陪小朋友玩 耍 太阳不仅帮了我们国家的小树 还帮了别的国家的小树 它是属 于全世界的 太阳是大家的 出示外国小朋友图片 四 小结延伸 情感深化 1 太阳要到别的国家去了 你有什么话想对太阳说的吗 或者你有什么话 想太阳帮你转告其他国家的小朋友 生回答 2 我们共同拥有美丽的太阳 我们在阳光下共同快乐地成长 我们和全世 界的人们一起享受着太阳带给我们的光明 温暖 快乐和幸福 太阳是全世界 的 太阳是 大家的 生接读课题 3 升华主题 引导学生质疑 课文中的 太阳 为什么用这个 她 呢 太阳不光是我们的朋友 更像是疼爱 呵护我们的妈妈 4 配乐诵读全诗 板书设计板书设计 太阳是大家的 旭日东升 洒 拔 陪 是大家的 鲜花 小树 小朋友 教学反思教学反思 太阳是大家的 是一首用拟人化写的儿童诗 诗歌文辞很简单 但含义 却不容易领悟 太阳是大家的 寓意 世界是大家的 只有全世界人民加强 理解和信任 各国人民才能和平共处 分享太阳的温暖 世界的和平 社会的 安宁 这节课我通过有感情的 个性化的朗读手段 让学生走进文本 体会 鲜花上撒满了太阳的金光 小树在太阳的照耀下生长 小朋友们在温暖的阳 光下快乐游戏 的情景 从而感受语言的精美 一 激发兴趣 导入新课 学生只有感兴趣 才会全身心的投入 上课伊始 我要学生背一背以前 学过的诗歌 学生兴趣昂然 争先恐后要求背 这样不但激发了学生的兴趣 还形成了宽松 民主 和谐的课堂气氛 很好地为新课教学打下铺垫 二 抓好诵读感悟 实现学生与文本的对话 语文教学是以读为主的 诗歌的学习更是如此 我在教学中侧重指导朗 读 在读中感受景色的美丽 并用课件形象地向学生展示太阳美景 然后加入 老师恰当适时的点拨 学生此时就已经找到了一些感觉 在这时我又做了有感 情的范读 此时学生已经入情入境 读得很到位了 教学时 我注意运用多种 朗读方法 如教师范读 齐读 男女生读 师生合作读 评读等等 这样 学 生在品味感受精美的语言时 很自然地进入一种真实而有个性的情境 从而激 发学生的内在感受和丰富想像 三 通过课后的泡泡 我想对别的国家里的小朋友说几句话 来加深 对课文的理解 有的同学说 亲爱的外国小朋友 你们好 美好而又温暖的 太阳给我们带来了无穷的欢乐 它也一定会给你们带去无穷的欢乐的 太阳是 我们大家的 让我们一起在同一片蓝天下 分享太阳的温暖 世界的和平和社 会的安宁吧 有的同学说 亲爱的小朋友 那红红的太阳是我们大家的 属于我们每一个人的 当你们在梦里甜睡的时候 我们已经迎来了温暖的阳光 当我们进入梦乡时 她也会悄悄地来到你们身旁 给你