语文人教版六年级下册1养花

教学内容 六年级下册 养花 教学目标 知识技能 借助工具书自学生字 理解课后第一题带点生字的 意思 读准多音字 积累词语 正确 流利 有感情的朗读课 文 过程方法 了解课文内容 了解养花的乐趣 学习作者把事情 写具体的表达方法 情感态度 感受生活的美好 培养热爱生活的思想感情 教学重点 1 通过理解课文 体会作者在养花中得到的乐趣 培养热爱 生活的思想感情 2 领悟作者的表达方法 学习作者把事情写具体的方法 教学难点 1 从不同方面理解体会养花的乐趣 2 学习把事情写具体 课前准备 带有生字和问题的幻灯片 教学过程 一 了解作者 揭示课题 1 猜一猜 今天上课前 我们先根据老师的介绍猜一位作者 他是满族人 写小说 也写戏剧 被誉为 人民艺术家 他 写的 骆驼祥子 曾经轰动一时 在这部作品中寄予了他对生 活在社会底层人民的深深同情 他从小就生活在北京 我们最 近曾学过他的 北京的春节 他就是 老舍 关于老舍 你了解哪些内容 课件出示老舍介绍 2 生活中 你们觉得做什么事最有乐趣 3 名作家老舍先生他的最大乐趣之一就是养花 今天我们就 一起学习他写的一篇富有生活情趣的散文 养花 板书课题 二 扫除字词障碍 找同学朗读幻灯片出示的词语 飘红的字选择正确的解释 1 填空 2 读词 3 选带点字的正确解释 三 整体感知 体验乐趣 一 自由读文 初知 乐趣 默读课文 找出最能概括老舍养花心得的句子来画出来 并用 心体会从中看出什么 1 课件出示中心句 说说这是个什么句式 从几个方面来说 养花带给老舍的乐趣的 交流出示文章最后一自然段 有喜有忧 有笑有泪 有花有 果 有香有色 既须劳动 又长见识 这就是养花的乐趣 2 作者老舍用一个排比句式既写出了养花的心情 又写出了 养花的成果 直接道出养花的乐趣 从中看出作者养花之情 我们再来读一读 体会其中的养花之趣 二 批文入境 体验 乐趣 学习第一段 1 养花其实很辛苦 而老舍先生为什么把养花当作生活中的一种 乐趣 2 哪些语句可以看出作者对花的喜爱 3 正因为作者爱花 所以他才把花当做生活中的一种乐趣 只要开花 他就高兴 学习第二段 1 读文提问 因为爱花 所以作者选择花草也有自己的特点 那么 他选 择的花草有什么特点呢 奇花异草什么意思 作者为什么不养奇花异草 因为看着一棵好花生病要死 是一件难过的事 所以作者只养 简单易活的花草 这是缘于作者对花的 喜爱 学习第三段 1 因为爱花 所以作者认为养花应采取什么态度 2 置之不理 是什么意思 自生自灭是什么意思 3 因为爱花 所以他对花不是置之不理 任其自生自灭 而 是精心照管 像好朋友似的关切他们 一来二去的就摸到 一些门道 这是什么意思 4 摸着门道就积累了知识 这在作者看来决不是坏事 5 比较下面两句话哪句感情更强烈 1 多得些知识决不是坏事 2 多得些知识是一件好事 第一句是否定句 加决感情更强烈 强调了养花能增长知 识的道理 更表达了作者对养花的喜爱 学习第四段 1 养花辛苦 但在作者眼里是怎么认为的呢 2 我为什么要感谢花草 3 如此循环是什么意思 具体写出做法的是哪一句 作者在写作疲劳时就侍弄一下花草 放松一下 然后再投入到 写作中 如此循环往复 他都没有厌倦 可见他对花是真的 喜爱 4 遇到天气不好就动员全家人抢救花草吗 一百多盆搬进搬出 不一会儿就累得腰酸腿疼 热汗直流 你认为作者这样描述是 在抱怨养花的劳累吗 为什么 5 作者认为从养花的辛劳中体会到了乐趣 所以他认为养花是一 件有意思的事 而不劳动 就连棵花也养不活 比较这两句话 说说哪句表达的感情更强烈 不劳动 连棵花都养不活 这难道不是真理吗 不劳动 连棵花都养不活 这是真理 学习五 六段 1 作者爱花 也喜养花 在养花中体验着喜忧 笑泪 那 么我们来看看作者为什么喜和笑 又为什么忧和泪 2 出示内容五段 3 当养花有成果与友人分享时 就会有快乐 而当昙花一 现时 更有秉烛夜游的味道了 这都是作者从中感受到 的养花之乐 那为什么把忧和泪也当做是养花的乐趣呢 出示内容六段 1 删掉这一部分可以吗 为什么 这部分是从养花中体会到了情伤 这也是一种爱花的表现 2 这两段是如何衔接的 这样写有什么好处 出示内容七段 齐读最后一段 看最后一段与前面几段什么关系 在全文中起什么作用 四 总结全文 养花中的悲喜交加 喜忧参半 付出 收获