语文人教版本四年级上册巨人的花园

巨人的花园巨人的花园 第一课时 教学设计 第一课时 教学设计 蒋建娟 教学目标 教学目标 1 1 认识 认识 8 个生字 正确认读生词 个生字 正确认读生词 2 2 有感情地朗读课文 能根据课文内容想象画面 体会巨人在行动上和心 有感情地朗读课文 能根据课文内容想象画面 体会巨人在行动上和心 理上的变化 欣赏课文 体会这篇童话在表达上的突出特点 理上的变化 欣赏课文 体会这篇童话在表达上的突出特点 3 3 明白快乐应该和大家共同分享的道理 愿意和同学交流阅读感受 明白快乐应该和大家共同分享的道理 愿意和同学交流阅读感受 教学重难点 教学重难点 本课教学的重点是想象画面 体会巨人在行动上和心理上的变化 教学难本课教学的重点是想象画面 体会巨人在行动上和心理上的变化 教学难 点是体会这篇童话在表达上的突出特点 点是体会这篇童话在表达上的突出特点 教具准备 教具准备 搜集王尔德的资料搜集王尔德的资料 多媒体课件多媒体课件 教学过程 教学过程 一 谈话导入一 谈话导入 同学们 今天我们将要共同走进第三组课文的学习 每当走进一个新的单同学们 今天我们将要共同走进第三组课文的学习 每当走进一个新的单 元 首先要阅读的是什么 导读给我们提了几个要求 元 首先要阅读的是什么 导读给我们提了几个要求 二 揭示课题二 揭示课题 1 1 今天我们就让我们带着这些要求和任务 共同走进本组的第一篇童话 今天我们就让我们带着这些要求和任务 共同走进本组的第一篇童话 板书课题 齐读课题 板书课题 齐读课题 2 2 这是英国作家王尔德的作品 课下大家都搜集了关于王尔德的资料 谁 这是英国作家王尔德的作品 课下大家都搜集了关于王尔德的资料 谁 愿意和大家共同分享 愿意和大家共同分享 三 检查预习 三 检查预习 1 1 认读生字 词 认读生字 词 课下大家预习了课文 这些生词你们会读吗 自读课下大家预习了课文 这些生词你们会读吗 自读 指名读 指名读 重点强调 火辣辣重点强调 火辣辣 ABB 形式的词语需要变调形式的词语需要变调 2 2 指导生字 指导生字 词语大家读得很准确 下面请同学们翻到课本词语大家读得很准确 下面请同学们翻到课本 44 页 看要求会写的生字 页 看要求会写的生字 你们认为哪个需要老师指导一下 你们认为哪个需要老师指导一下 现在请同学们认认真真写现在请同学们认认真真写 3 个 看谁写得最棒 那其他生字需要大家自己个 看谁写得最棒 那其他生字需要大家自己 学会 有没有信心 咱们下节课听写 学会 有没有信心 咱们下节课听写 3 3 初读感知 初读感知 生字词解决了 现在请同学们自己读课文 记住要读准字音 读通课文 生字词解决了 现在请同学们自己读课文 记住要读准字音 读通课文 思考一个问题 你觉得故事中的花园是一个怎样的花园 思考一个问题 你觉得故事中的花园是一个怎样的花园 四 精读感悟 四 精读感悟 一 自读感受 一 自读感受 1 1 课件出示 当巨人外出的时候 孩子们在花园里玩耍的时候 巨人的 课件出示 当巨人外出的时候 孩子们在花园里玩耍的时候 巨人的 花园花园 当巨人回来 拒绝孩子们来玩耍的时候 花园变得当巨人回来 拒绝孩子们来玩耍的时候 花园变得 请同学们按照 请同学们按照 老师的提示默读课文 用不同符号标画出描写巨人花园的句子 想象当时花园老师的提示默读课文 用不同符号标画出描写巨人花园的句子 想象当时花园 的样子 的样子 二 感受 二 感受 巨人外出巨人外出 时的花园 时的花园 1 1 当巨人外出时 花园怎么样 能用一个词语概括吗 师板书 美丽 当巨人外出时 花园怎么样 能用一个词语概括吗 师板书 美丽 2 2 课文中哪些词句写出来了 引导学生抓住重点词句谈感受 课文中哪些词句写出来了 引导学生抓住重点词句谈感受 3 3 在第一组课文的学习中 我们学到了一种读书方法 是什么 边读书 在第一组课文的学习中 我们学到了一种读书方法 是什么 边读书 边想象 是啊 读书不仅要读在口里 更要读在心里 请同学们再读第一自然边想象 是啊 读书不仅要读在口里 更要读在心里 请同学们再读第一自然 段 想象一下你仿佛看到了什么 段 想象一下你仿佛看到了什么 你仿佛看到了你仿佛看到了 仿佛听到了 仿佛听到了 仿佛闻到了 仿佛闻到了 4 4 教师引读 师播放花园四季的图片 教师引读 师播放花园四季的图片 欢迎来到这座漂亮的花园 那欢迎来到这座漂亮的花园 那 里 春天 里 春天 夏天 夏天 秋天 秋天 冬天 冬天 我们都喜欢 我们都喜欢 花园里常年 花园里常年 5 5 花园里常年洋溢着孩子们的欢笑花园里常年洋溢着孩子们的欢笑 不用不用 洋溢洋溢 还可以用哪个词 充满 还可以用哪个词 充满 回荡 回荡 6 6 我们也可以用换词的方式理解一些生词 我们也可以用换词的方式理解一些生词 三 体会 三 体会 巨人回来后巨人回来后 花园的变化 花园的变化 1 1 花园并不是一直这样美丽祥和的巨人回来后 花园里便出现了一连串的 花园并不是一直这样美丽祥和的巨人回来后 花园里便出现了一连串的 奇怪变化 默读故事 花园里发生了怎样的奇怪变化 你标画了哪些词句 奇怪变化 默读故事 花园里发生了怎样的奇怪变化 你标画了哪些词句 2 2 学生交流 老师适时点拨 学生交流 老师适时点拨 这让你感受到什么 这让你感受到什么 这个时候外面是什么季节 这个时候外面是什么季节 可是巨人的花园里还是冬天 天天雪花飞舞 如果你是巨人 在这样的花可是巨人的花园里还是冬天 天天雪花飞舞 如果你是巨人 在这样的花 园里你一定感到园里你一定感到 是啊 巨人就是这样的感受 他只能裹着毯子是啊 巨人就是这样的感受 他只能裹着毯子 3 3 体会写法 体会写法 作者写了园内和园外的不同景象 运用了什么方法 对比 更突出了巨作者写了园内和园外的不同景象 运用了什么方法 对比 更突出了巨 人花园里的荒凉与冷清 这种写作方法 我们在进行习作的时候也可以运用 人花园里的荒凉与冷清 这种写作方法 我们在进行习作的时候也可以运用 四 体会 四 体会 巨人醒悟巨人醒悟 部分 部分 1 1 那怎样才能使花园充满春的气息 请同学们继续读课文 那怎样才能使花园充满春的气息 请同学们继续读课文 7 8 自然段 自然段 思考 标画 思考 标画 1 有孩子进来的时候 花园是怎样一番景象 有孩子进来的时候 花园是怎样一番景象 2 可是当孩子们被巨人的训斥吓跑了的时候 花园又是怎样的景象 可是当孩子们被巨人的训斥吓跑了的时候 花园又是怎样的景象 2 2 学生交流 老师点拨 学生交流 老师点拨 3 3 除了巨人之外 还有谁给大家留下了深刻印象 小男孩 请大家读一 除了巨人之外 还有谁给大家留下了深刻印象 小男孩 请大家读一 读写小男孩的话 你想知道什么 读写小男孩的话 你想知道什么 4 4 会说话的眼睛到底在说些什么呢 同位两人合作表演 会说话的眼睛到底在说些什么呢 同位两人合作表演 5 5 看着小男孩真诚的眼神 巨人什么表现 看着小男孩真诚的眼神 巨人什么表现 6 6 理解 理解 火辣辣火辣辣 火辣辣在词典中有以下几种解释 在本文中你认为应选择哪种 火辣辣在词典中有以下几种解释 在本文中你认为应选择哪种 7 7 巨人猛然醒悟 他明白了什么 各种形式读书 巨人猛然醒悟 他明白了什么 各种形式读书 8 8 换来春天的是什么 换来春天的是什么 唤来春天 需要一颗 唤来春天 需要一颗 的心 的心 9 9 于是 巨人拆除了围墙 让我们齐读课文最后一段 说一说你感受到了 于是 巨人拆除了围墙 让我们齐读课文最后一段 说一说你感受到了 什么 什么 看课本插图 把你最想说的写下来 看课本插图 把你最想说的写下来 五 感情升华 总结课文 五 感情升华 总结课文 1 1 于是 巨人的花园春天又是 于是 巨人的花园春天又是 夏天仍然 夏天仍然 秋天依旧 秋天依旧 冬天还是冬天还是 2 2 引入原著 引入原著 让我们一同欣赏这部经典童话的原著吧 让我们一同欣赏这部经典童话的原著吧 1 学生默读原著 学生默读原著 自私的巨人自私的巨人 2 我们课本上的故事和原著比较有什么不同之处 谈谈你的看法 我们课本上的故事和原著比较有什么不同之处 谈谈你的看法 引导学生从不同的方面畅所欲言 引导学生从不同的方面畅所欲言 3 我们读了课本上的故事也读了原著 对巨人有怎样的认识呢 我们读了课本上的故事也读了原著 对巨人有怎样的认识呢 小结 是啊 他因为不懂分享所以从没有体会过人间温情 丑陋的外表和小结 是啊 他因为不懂分享所以从没有体会过人间温情 丑陋的外表和 粗鲁莽撞的言行既伤害了别人 也蒙蔽了自己 当他醒悟之后幸福就到来了 粗鲁莽撞的言行既伤害了别人 也蒙蔽了自己 当他醒悟之后幸福就到来了 看来看人不能只看外表 做人要有朋友懂得分享快乐啊 看来看人不能只看外表 做人要有朋友懂得分享快乐啊