英语人教版五年级下册《桥》课堂实录

五年级下册第四组 桥 课堂实录 一 谈话导入 师 同学们 你们课外看了哪些课外书 交流一下 生 我看了 来自鬼庄园的九九 生 我看了四大名著 师 同学们确实很喜欢读书 老师推荐大家读一篇小说 课件出示 五年级下册 语文园地八 世界上最短的科幻小说 敲门声 请一位同学来读给大家听 生 齐读 师 读了这篇小说 你有什么感觉 生 好神奇哦 生 有点不可思议 师 看来这篇文章留给大家的疑问 悬念很多 像这么短的小说有个什么名称 生 短小说 师 根据篇幅的长短 可以把小说分为长篇小说 中篇小说 短篇小说和微型小说 二 梳理情节 识 老汉 1 师 小小说在表达上到底有哪些特色呢 今天我们通过学习谈歌的 桥 一起来了 解一下小小说 板书课题 桥 齐读 2 随文识字写字 同学们都预习了课文 请一起来读读这两句句子 课件出示 生齐读 山洪咆哮着 像一群受惊的野马 从山谷里狂奔而来 势不可当 师 这里有两个生字 咆哮 两个多音字 奔 当 你们全读对了 预习非常认真 一个老太太 被人搀搀扶着 来这里祭奠祭奠 师 句子读得很通顺 这个句子中的三个生字 搀 祭 奠特别难写 请同学们在课 堂作业纸上写一遍 生练习书写 教师巡视批改 3 把握主要内容 师 大家想一想 这篇课文主要写了哪些人物 生 老汉 小伙子 村民和老太太 师 老汉 小伙子和村民之间发生了什么事呢 请简洁地说一说 生 村里发洪水 老汉指挥村民从一座木桥上逃生 村民们得救了 他和他的儿子却 牺牲了 师 说得太好了 既简洁 又清楚 理清人物之间的关系 是阅读小说的好方法之一 请同学之间互相学着说说主要内容 三 欣赏语言 说 老汉 1 找主要人物 勾画重点句子 师 同学们 这篇小说 主要写了谁 生 老汉 课件出示 学习建议 请默读课文 找出直接描写老汉的句子 待会我们一起交流 交流 开始吧 同桌相互交流各自找出的句子 2 师生交流 师 我们来交流一下 学生汇报自己找的句子 课件出示 直接描写老汉的句子 师 轻轻地读一读这些句子 你的脑海里浮现出一位怎样的老汉 生1 2 在我的脑海里出现了先人后己 舍己为人的老汉 大公无私 师 还有同学想说一说老汉的吗 生4 5 6 为人正直 镇定 勇敢 临危不惧 2 抓住重点句子感悟 语言描写 课件出示 老汉沙哑地喊话 老汉突然冲上前 生1读 老汉沙哑地喊话 桥窄 师 她强调了这个句子中的感叹号 把老汉的镇定读出来了 生齐读 指名读 生2读 老汉突然冲上前 生齐读 师 老师把老汉说的话改一改 你们有什么发现 课件出示 乡亲们 这座木桥很窄 也不够牢固 大家千万不要拥挤 排成一队按 顺序过桥 如果你是共产党员请排在后边 让普通老百姓先过去 师 这句话虽然意思表达清楚了 可是效果怎么样呢 老师引读 乡亲们 生接 读后答 这样就突出不了当时情况危急了 师 是的 写文章要根据表达的需要 选择语言 小说描写的是十分危急的时刻 语 言应该非常简洁 3 交流 动作 神态描写 师 这一组句子 除了老汉的语言让我们感受到老汉的形象 你还通过什么感受到老 汉的形象 生 动作 老师圈画 冲 揪 吼 推 你能把老汉凶得像只豹子读出来吗 生读 生 神态 我还从 清瘦的脸 他像一座山 这些神态看出老汉的形象 有感情朗读 师 我们抓住老汉的语言 动作 神态 感受到老汉的大公无私 先人后己 同时 我们也发现了一个语言的秘密 课文语句都非常 生答 简洁 4 合作读 师读提示语 生读老汉的话 体会 语言简洁 师 我们抓住描写老汉的句子 体会到这篇小小说的一个特点 语言简洁 这篇文章 整篇课文句子都非常简洁 课文只有618个字 却有27个自然段 课文中像这样简短的语句 还有很多很多 甚至还有比这些句子更短的 快速浏览一下课文 找一处证明一下 我看 看谁发现了 用手指出来 四 感受环境 颂 老汉 1 感情朗读 感受暴雨的迅猛 当时情况的危急 课件出示 黎明的时候 雨突然大了 像泼 像倒 指名读 练读 师 评价 你的朗读让大家感受到了当时情况 2 默读课文 划出直接描写暴雨 洪水的句子 摘录一两句值得欣赏的句子写在本子 上 再想一想这个句子表达上有什么特点 生做摘录 老师巡视批改 3 交流汇报 感受 比喻 拟人 的运用 表现了洪水的凶猛 1 指名汇报 2 连起来把这四个句子读一读 师 读了这些句子 你觉得洪水 像从地狱来的恶魔 像恐怖分子 像野兽 师 再读一读这些写洪水的句子 看看洪水从开始到后面 有什么变化没有 浏览这些句子 发现洪水越升越高 师 读了这些句子 你觉得当时情况怎么样 你脑海里会跳出哪些情况危急的词语 生 十万火急 迫在眉睫 火烧眉毛 3 师生合作读 再现洪水来时的十万火急的情景 师 这篇课文主要写老汉 为什么要花这么多笔墨写洪水呢 更能体现出老汉在危 急时的先人后己 用洪水衬托老汉的镇定 师 这种描写方法称为环境衬托 板书 环境衬托 这篇小小说中对老汉和洪水的 描写 表现了小小说的两个特点 语言简洁 环境衬托 五 关注结局 拓展延伸 1 说结局 明白小小说 结尾巧设悬念 这一特点 师 同学们 课文到什么时候 才告诉我们老汉和小伙子的关系 文章结尾 师 为什么作者不在前面就告诉我们 他们俩是父子呢 增添神秘感 吸引读者 师 就像上课前我们读的 敲门声 结尾有悬念 这样结尾 值得我们思考 齐 读这个结尾 最后四个自然段 2 谈收获 师 通过这节课的学习