语文人教版六年级下册《直述句与转述句互换》教学设计

直述句与转述句的互换 微课教学设计 教学内容 小学六年级语文复习教学句式训练之 直述句与转述句的互换 教学目标 1 了解区分直述句与转述句的特点 2 掌握直述句与转述句互换的方法 3 能够熟练的进行直述句和转述句的互换 教学重难点 能够熟练掌握直述句与转述句转换的方法 教学准备 多媒体课件 教学过程 一 教学分析 在六年级语文复习教学中 句式训练是教学的重点 其中直述句 直接引语 与转述句 间接引语 的互换又是句式转换的难点 也是学生容易出错的地方 只有教师指导得法 学生才能掌握方法 二 理解概念 1 直述句 直接引语 是直接引用别人的话 提示语后有冒号 引号 例句 老师对我说 我要检查你的作业 2 转述句 间接引语 是转达别人说的话 提示语后加逗号 去掉引号 例句 老师对我说 她要检查我的作业 三 方法指导 一 直述句改转述句 1 基本方法 一去 即去掉原句中的引号 因为改成了转述 不再是引用原话 因此引号必须去掉 二换 即将原句中的冒号换为逗号 由于改成了转述形式 冒号的提示功能已经失去 因此须将它换为句中表停顿的逗号 三变 即改变原句中引用部分的人称代词 由于改成了转述形式 因此原引用部分的 人称代词需要改变 四改 即把改后的句子再改一改 使其通顺 这一步要做的工作是适当添加或删除个 别词语 去掉句末的语气助词 将原先句末的标点改为句号 这样句子就通顺了 2 人称的变化 1 直述句改为转述句时 说话人即第一人称 我 要改为第三人称 他 或 她 2 如果引语中有第二人称 在改为转述句时就应考虑说话对象 还应注意冒号和引 号前的内容不变 3 指示代词 趋向动词的变化 1 在把直述句改为转述句中 引述句中如果有 这 要把 这 改为 那 2 在把直述句改为转述句中 引述句中如果有 来 要把 来 改为 去 二 转述句改直述句 1 把句中 说 字后的逗号改为冒号并加上双引号 2 把句中的第三人称 他 他们 她 她们 改为第一人称 我 我们 说话内容 涉及第一人称应改为第二人称 四 题型举例 一 直述句改转述句练习 1 老太太对小红说 谢谢你给我的帮助 改成第三人称转述句 2 小明对我说 我今天身体不舒服 请代我向老师请假 改成第三人称转述句 3 父亲说 我早已不管他了 改为间接引语 二 转述句改直述句练习 1 小明自我介绍说 他叫李小明 是班级的学习委员 改为直接引语 2 小明告诉我 他明天要去春游 改为直接引语 3 父亲说 这是他对我们的希望 改为直接引语 五 总结 不论是直述句改转述句还是转述句改直述句 要理解句意 弄清是谁说的话 是什么 意思 改后的句子意思要保持不变 六 板书 直述句与转述句的互换 直述句改转述句 转述句改直述 1 改 改冒号为逗号 1 改 改 改逗号为冒号 2 删 删去前引号 和后引号 2 2 加 加 加前引号 和后引号 3 变 变人称 3 3 变 变 变人称 4 查 检查 4 4 查 查 检查 九 教学反思 反问句 陈述句的相互转换是小学语文教学的难点 为了让学生能够掌握句式变换的方法并 能够熟练的进行这样的练习 课上我对此进行了细致的指导 利用微课程这种新颖的教学形 式 吸引学生的注意 调动学习学习的积极性 引导学生总结句型转换的方法 另外 我还 给学生们提供了不少的同类练习 不用写 只要说对即可 目的是让学生在实践中慢慢掌握 方法 从学生的表现来看 他们对 陈述句反问句相互转换