英语人教版三年级下册Recyle2

人教版 人教版 Pep 三年级下册 三年级下册 Recycle 2 Read aloud and Listen and draw 教学设计 教学目标与要求 1 知识与技能目标 1 复习询问物品位置并回答的句型 Where is the It s in on under 2 复习询问别人对水果的好恶的问句及其答语 Do you like Yes I do No I don t 3 复习询问看到物品的数量的问句及其答语 How many do you see I see 4 复习词汇 表示方位介词 in on under 有关物品与玩具的单词 chair desk cap ball car boat map 有关水果的单词 pear apple orange banana watermelon strawberry grape 有关数字 11 20 的单词 eleven twelve thirteen fourteen fifteen sixteen seventeen eighteen nineteen twenty 2 情感态度与学习策略 1 通过一个有趣的故事和听听说说活动进行复习 掌握复习的学习方法 2 在教师的引领下 逐步形成自主学习的习惯 3 渗透学会分享的情感教育 学情分析 三年级学生接触英语接近一年 在口语表达方面有一定的基础 对英语充满了 好奇与兴趣 模仿力强 记忆力好 乐于参与教学活动 有用英语交流的欲望 已经对前面 4 6 单元的核心句型和词汇进行了学习 3 教学重点与难点 教学重难点 复习第 4 6 单元所学习的核心句型和词汇 教学技术应用 1 交互式白板 交互式白板的运用实现了教学与信息技术的深度整合及人机 人人和资源之间的多重交互 教学过程 Step1 Lead in 1 Sing a song Monkeys T Oh Naughty monkeys Do you like monkeys Yes today a little monkey come to our class let s find him 设计意图 吟唱歌曲 欢快的节奏 吸引学生的注意力 本课设计是小猴 子为线索 歌曲的导入 也为下面的环节做好铺垫 技术运用 运用交互式白板视频播放功能 Step2 Pre story Activity1 Look and say T Look this is monkey s home What can you see Oh the room is not tidy S I can see T Oh the room is not tidy Where is the pear the ruler the map S It s on in under the Work in pairs 请学生同桌合作 操练句型 Where is the It s in on under T How many do you see S I see 请学生前后座位合作 操练句型 How many do you see I see 设计意图 教师创设情景 把 Read aloud and Listen and draw 两部分内容巧 妙地融合成一个故事 复习词汇 表示方位介词 in on under 有关物品与玩具 的单词 chair desk cap ball car boat map 有关水果的单词 pear apple orange banana watermelon strawberry grape 复习询问物品位置的问句及答语 Where is the It s in on under 复习询问看到物品的数量的问句及其答语 How many do you see I see 通过新的语境重现了前面学过的核心句型和词汇 在活动中达到巩固 技术运用 白板呈现小猴子房间的摆放物品 运用交互式白板的动画 音 频播放和放大镜功能 请学生操练句型 巩固所学的语言点 Activity2 Look and answer T You did good job But where is the monkey Look What are they Yes they are footprints How many footprints do you see S I see 11 T whoes footprints are there Can you guess Listen Yes there are frog s footprints Let s ask frog frog Where is the monkey Frog Answer my questions I will tell you 请学生看大屏幕 回答算术题 帮助青蛙过河 设计意图 以青蛙的脚印为线索 与前面环节自然联系起来 设计帮助青 蛙过河这个活动 复习有关数字 11 20 的单词 激发学生的兴趣 技术运用 运用交互式白板的动画功能 呈现算术题 生动的画面激发学 生兴趣 课堂氛围活跃 T All of you did good job Now Let s ask frog frog where is the monkey Frog The monkey likes bananas T Oh the monkey likes bananas maybe it is in the orchard Look Here it is How many animals do you see What are they S I see four They are an elephant a monkey a bird and duck T Look the banans strawberries apples and grapes Do you like apples S Yes I do No I don t T Look so much fruit Step3 While story Activity 1 Watch and answer 请学生观看动画 回答问题 What do the animals do 教师随机教授新单词 get They get the fruits 设计意图 播放第一遍故事视频前 提出问题 请学生带着问题观看 了解 故事大意 引出单词 get 技术运用 运用交互式白板视频播放功能 Activity 2 Listen and match 请学生听录音 出示问题 What fruit do they get 设计意图 播放第二遍故事 请学生在自己的学习任务单上完成连线题 解决任务 动物们都摘了哪些水果 为什么呢 同时请一名同学上讲台板演 让学生明白动物们利用了自己身体的优势采摘到不同的水果 技术运用 运用交互式白板视频播放 橡皮擦以及圈画功能 T Look the elephant gets the bananas It s big and tall The duck is short It gets the strawberries But Where are the bananas Who likes the bananas Activity 3 Read and answer 请学生自己读故事 回答问题 Where are the bananas Why S They are in the elephant s nose T Why S Because the elephant likes the bananas T But the monkey likes the bananas too What should you say to the elephant and the monkey 请学生四人一组讨论 回答问题 小组选出代表回答 教师随机教授单词 share 句子 Let s share 教师随机播放有关分享情感教育的视频 设计意图 在故事播放两遍的基础上 请同学自己读课文 找出答案 培 养学生自主的学习能力 问题的抛出为下一环节做铺垫 小组讨论故事的结局 渗透学会分享的情感教育 技术运用 运用交互式白板动画 拖拽和视频播放功能 Step4 Post story Activity 1 Listen and repeat 请学生听录音 跟读 请大声朗读 注意语音语调 设计意图 全班集体跟读课文 进一步内化知识 为后续分角色表演故事起到 铺垫作用 强调人物角色的语音语调 为后续表演整篇故事打下坚实的基础 技术运用 运用交互式白板音频播放功能 Activity 2 Let s dub 请学生四人一小组 分角色配音 选出 2 3 组上台配音 设计意图 分角色给故事配音既巩固了语音语调 也使学生身临其境 更