英语人教版三年级下册Part A

PEP 2012 年版三年级下册年版三年级下册 Unit6 How many Part A Let s learn 教学设计教学设计 一 整体设计思路 指导依据说明一 整体设计思路 指导依据说明 通过本节课的学习 学生能够将基于语言的学习提升为思维品质的活动 懂得从不同角度思考和解决问题 为了达成这一目标 经过认真研读和分析文 本 搭建数学桥梁 梳理出主题意义 基于主题 数学王国 将知识学 习和技能发展融入到 数学王国 闯关的情境和语用之中 并螺旋递进设置活 动来促进文化理解和思维品质的形成 从而引导学生学会学习 指向核心素养 的培养 二 教学背景二 教学背景 1 教学内容分析 本课教学内容是 2012 年版人教版英语三年级下册 Unit 6 How many Part A Let s learn 整合创编的 在上册教材的第六单元学生已经学习了 1 10 的数字表达 并初次接触了 how many 词组 本课将借助数学思维 在情境中来继续学习和运 用英文数字 11 15 2 学生情况分析 三年级下期的学生接触英语已有半年的时间 有一定的英语学习基础和口 语表达能力 学习积极性高 在三年级上册 他们已经学习了关于数字 1 10 的 表述并首次接触了 how many 词组 而不是句型 同时 学生已经在数学的学 习中具备了 15 以内的加法运算能力 三 教学目标三 教学目标 1 语言能力 1 能够听 说 认读 eleven twelve thirteen fourteen fifteen 2 能在情境中运用 How many do you see I see 句型进行表达 3 能够运用 and is 句型进行加法运算的表达 2 学习能力 1 能够在教师的引导下 通过小组合作 自主探究 thirteen fourteen fifteen 的构词规律 2 能够在现代信息技术的辅助下 通过听音辩词的学习策略达成自主学习 与同伴互助的能力 3 能够通过自主体验 具备发现重 难点的意识 如 v th fif teen 的发音 How many 单词的复数 字母 s 在名词后面有不同发音 s z 3 思维品质 通过发挥想象 观察分析 推理判断等过程培养学生的想象力 创新能力 理性思维以及从不同角度看待问题的思维品质 4 文化品格 1 了解中西方文化中数字内涵的差异 并学会尊重他国的文化 2 形成与人合作的意识 大胆接受挑战 勇于克服困难 获得学习自信 3 保持对英语学习的持续兴趣 有积极主动的学习态度 四 教学重 难点四 教学重 难点 教学重点 1 听 说 认读 5 个核心词汇 2 运用句型 How many do you see I see 以及 and is 进行会话 教学难点 1 单词中 v th fif teen 的发音 2 How many 后接的复数名词的形式与读音 五 课堂风貌设计 活动名称 五 课堂风貌设计 活动名称 活动 一 快乐课堂 Let s pose Story Matchstick game Magic toys Kungfu boys 活动 二 自主课堂 Figure out how to read 13 14 15 Find out teen Team work 活动 三 语用课堂 在故事中学习数字 在数学游戏中学习目标语言 活动 四 人文课堂 The culture of 13 in western countries 六 教学过程设计 方法 手段 意图 六 教学过程设计 方法 手段 意图 Teaching procedures Step1 Before task 4 mins 1 Let s pose 2 mins T Hello children Good afternoon Ss Good afternoon T Great Let s pose OK Ss OK T Dance leaders come here please Let s stand up and follow the music 设计意图 在课前用十连拍的形式带领学生进入上课的状态 同时复习之设计意图 在课前用十连拍的形式带领学生进入上课的状态 同时复习之 前学习的数字 消除上课的紧张和畏难情绪 活跃课堂气氛 前学习的数字 消除上课的紧张和畏难情绪 活跃课堂气氛 2 Lead in 2 mins T Well done Sit down please Each group can go forward 1 step 出现 数字之美 纵行 1 9 数字 学生读 再出现组题的第一题 1x8 1 Please look here Do you know the answer Ss Nine T Yes 出现 数字之美 余下的题目 Wow Is it amazing Math is fantastic Let s go to the math kingdom and play more T 数学王国画外音 Welcome to the Math Kingdom But the door is closed 画外音 Here are 3 tasks If you can finish them you can get 3 magic cards to open the door Are you ready Ss Yes T Now let s go and try to finish Task 1 设计意图 通过游戏 让孩子感受数学的乐趣 引出完成任务获得进阶通往设计意图 通过游戏 让孩子感受数学的乐趣 引出完成任务获得进阶通往 数学王国的机会 数学王国的机会 Step 2 While task 28 mins 1 Task Can you count 14 mins 1 Elicit How many do you see I see T Look there is a big Ss Tree T Yes How many apples do you see 引导学生用 I see 回答 贴 How many s do you see Ss I see ten T Very good How many apples do you see now I see eleven 贴 I see 教授 eleven 教师先教读两遍 然后请学生观察自己的口型 强调上齿轻触下唇 的发音规则 学生做出口型 拿 11 的卡片 让全班读 贴黑板 eleven T Wow the apples are happy in the tree What happened Here come some hungry birds How many birds do you see Ss I see eleven PPT 出示 12 T How many birds do you see now Ss T How to say 12 in English Let s listen 再次强调 v 直接引出 twelve 拿 12 的卡片 跟读 12 读音 T Now can you answer If you can answer please say it as quickly as possible OK S Ok 设计意图 通过故事引出本课的核心句 并螺旋递进操练目标句型 同时设计意图 通过故事引出本课的核心句 并螺旋递进操练目标句型 同时 逐步学习核心词汇 通过讲解操练发音嘴型突破逐步学习核心词汇 通过讲解操练发音嘴型突破 v 的发音 的发音 2 Group work Figure out how to read 13 14 15 How to read T Oh Look The birds want to eat the apples They are in danger T Who is coming 直接出示图片 Wow Here come some dogs some ducks and some boys How many dogs do you see How many ducks do you see How many boys do you see PPT 出现 13 14 15 T But how to read these 3 numbers Now You can get the answers with the help of the talking pens Please work in groups Group leaders turn on your talking pen Tips 1 Read 13 14 15 2 GL controls the talking pen 3 GMs imitate T PPT 出示 13 只狗 How many dogs do you see Ss I see thirteen dogs T PPT 出示 14 只鸭 Let s ask together Ss I see fourteen ducks T PPT 出示 15 个男孩 Which group can ask Ss How many boys do you see T Who can answer 挑选一个小组回答 Find out teen T 呈现 13 15 的英语书写形式 What can you find Ss They all have teen T Yes You are clever The culture of 13 in western countries T Numbers are very interesting We can see numbers everywhere Look at this picture which number is not here S T Which number do Chinese people dislike S T Why S T Great PPT 画面 1 出现 12 只鸟吃 11 个苹果 画面 2 出现 13 条狗 14 只鸭 15 个男孩 The apples are in danger The birds want to eat them Here come the dogs the ducks and the boys What will happen Can you imagine S T Wow The story has an ending And you can count So you get the first card Give me five 设计意图 通过故事的进一步深入 利用小组活动自学单词 看图问答 设计意图 通过故事的进一步深入 利用小组活动自学单词 看图问答 找出构词规律 对比中西方数字文化等系列步骤来击破学习的重难点 找出构词规律 对比中西方数字文化等系列步骤来击破学习的重难点 2 Task Can you calculate 6 mins 1 Elicit and is T PPT 左边呈现一只手出 2 根手指头 How many fingers do you see Ss I see two T Who can help me to ask S 右边呈现一只手出 3 根手指头 How many fingers do you see Ss I see three S How many fingers do you see PPT 呈现算式 3 2 Ss I see five T 师指着 教读 and 贴黑板 and 指着 教读 is 贴黑板 is T How many fingers do you see now 引导学生用 and and is 回答 2 Matchstick game T This game is so easy Let s see this one Oh my god 1 and 2 is 14 Is it right Ss No T So how to make it right Can you do it I move it here Is it right now Can you challenge yourselves now Group work tips 1 Move 1 stick 2 Only English and is 4 Time 2 minutes T You make them all right You can calculate So you can get the second card 设计意图 由孩子耳熟能详的剪刀石头布游戏引入加法运算 并通过移动设计意图 由孩子耳熟能详的剪刀石头布游戏引入加法运算 并通过移动 1 根火柴棍的形式拼成正确的算式 在趣味游戏中操练句型并开发孩子们的思维 根火柴棍的形式拼成正确的算式 在趣味游戏中操练句型并开发孩子们的思维 3 Task Can you think 8 mins T Come on The last task Can you think There are two games Magic toys and Kungfu boys Let s see what they are Please find out the answer then prepare to show Tips 1 More English 2 Time 3 minutes Pay attention 1 How many s do you see 2 v th fif teen 设计意图 通过解决发散型题目培养孩子高阶思维 帮助孩子养成乐于探设计意图 通过解决发散型题目培养孩子高阶思维 帮助孩子养成乐于探 究 善于合作的学习习惯 在小组展示中综合输出目标语言 检测学习效果 究 善于合作的学习习惯 在小组展示中综合输出目标语言 检测学习效果 同时不同答案的出现体现思维的过程 同时不同答案的出现体现思维的过程 Step 3 Post task 3 mins 1 Wisdom Letters T You find out the right answers and you can think from different sides So you get the third card Now we have 3 cards 画外音 Congratulations You get the key to open the door What is the key to the kingdom Be brave to challenge yourself Fly your imagination Don t judge from the surface Think from different sides I hope all of you can form these habits 2 评选优胜小队评选优胜小队 Which group is the winner 3 Homework 1 Review P59 2 Try more math games 七 教学评价七 教学评价 评价内容 评价应起到监控教学过程 反馈教学信息 激励学生学习 促进教师改进 教学的重要作用 本课依据数学王国情境内容设计评价栏 对学生的小组合作 学习进程 主动反思和掌握学习策略进行分组评价 每次活动中积极展示且表 现优异者 纪律良好者可让本组前进 评价方法 全班分成 2 个大组 A B 每次活动中积极展示且表现优异者 纪律良好者 可让本组向前移动一步 最后以哪个小组所在的位置的数字最大为胜 八 板书设计八 板书设计 Unit6 How many How many do you see I see and is 11 卡片12 卡片 13 卡片14 卡片15 卡片 教研员点评 教研员点评 本教学设计的基本理念是基于语言学习 搭建数学桥梁 提升 学生思维品质 围绕英语学科核心素养的四大方面设置了清晰明确 的教学目标 从学生 学 的角度设计了螺旋递进有梯度的教学活动 关注学生数个 微任务 突破重难点 现将显著特点阐释如下 一 关注学情整合教学内容一 关注学情整合教学内容 1 该设计关注三年级孩子的性格特点和心理特征 根据教学内 容 以孩子们喜欢的趣味数学为切口搭建数学桥梁 激发孩子们积 极参与课堂的欲望 设计中 story matchsticks rock paper scissors magic toys 以及 kungfu boys 等活动符合这个年龄段孩子的兴趣 能 引起共