Can_you_run_fast_教学设计

1 Module5 Unit1 Can you run fast 教学设计 一 教学目标 基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力 确定了本 课时的目标 1 知识目标 1 能听 说 读 写本课时中的四会要求的单词 can run fast jump high far ride 并能使学生在真实的情景中正确使 用这些单词 2 能熟练的听说认读下列短语 run fast jump high jump far ride fast 3 能够熟练应用句型 Can you run fast jump far jump high ride fast Yes I can No I can t 2 能力目标 1 发挥学生的想象进行创作 chant 2 让学生能用 can 来表示自己和他人的能力 3 能顺利朗读课文对话 并以此培养学生的语音语调 建立语感 挖掘学 生运用语言的创造能力 3 情感目标 1 注重培养学生间的团结合作精神 鼓励学生大胆创新 构思新的 chant 2 培养学生敢于开口 积极参与的学习态度 使他们能够得到成功的体验 3 通过活动参与 使学生能熟悉到自己和别人的能力 培养自强自立的信心 二 教学重点和难点 重点 1 动词短语的认读和应用 run fast jump high jump far ride fast 2 I He She can jump high 句型的扩展应用 难点 句型 Can you 的答语 学生容易与前面学习的句型 Do you 的答 语区别不开 三 教具准备 课件 四 教学过程 Step1 Warm up 1 Greetings 2 Sing a song 2 设计说明 通过听听 说说 做做创设学习英语的氛围 活跃课堂气氛 调动了学生学习英语的积极性 拉近师生的距离 同时复习了表示季节的单词 为新知的呈现做好铺垫 Step 2 Presentation 1 出示夏天的图片 点击课件 T Now look Which season What are they doing Ss Summer He is swimming T He can swim T Can you swim 引导学生说 Yes I can 2 复习单词 can 3 出示图片学习词组 run fast jump far jump high and ride fast 和 can t 1 run fast T Now boys and girls please look at the picture who is this S Liu Xiang T Yes He s running fast 教师两手夹紧 做跑的动作 然后教师领读 新词 带领学生做动作 T He can run fast 引导学生说 T Can you run fast Ss Yes I can No I can t 教师引导学生回答 并注意人称的变化 将句子板书到黑板上 并用彩笔标出问句和答句中的 can 目的在于让学生能 够明白 can 开头的一般疑问句问句应该用 can 来回答 2 jump high T Can you jump 随意问一名学生 S1 Yes I can I can jump 引导其边说边做跳的动作 T Can you jump 问另一名学生 S2 Yes I can I can jump 引导其边说边做跳的动作 T Please jump and see who can jump high 两名学生跳高比赛 看谁能 跳得高 由此引出 jump high T jump high 点击课件出示 jump high 的图片 教师教读短语 jump high T Can Yao Ming jump high S Yes he can 3 T Can you jump high S No I can t Yes I can 3 jump far 两学生进行跳远 引出 jump far 出示跳远图 师教读 jump far T Can she jump far S Yes she can T Can you jump far S No I can t Yes I can 4 ride fast T Can he ride fast S Yes he can T Can you ride fast S No I can t Yes I can 设计说明 课标提出要注重学生交际能力训练 而英语的交际功能又是在一定的语言情境 中体现的 本环节结合课件中直观的图片让学生做动作 既增强了师生的沟通 又在自然真实的语境中直接将所学的语言点展示给学生 起到为后续教学环节 做铺垫的作用 Step 3 Practice 1 Let s have a chant OK 点击课件 Ss OK 教师示范 并做动作 Run run I can run Can you run fast Yes I can Yes I can I can run fast Can you run fast I can run fast 请学生当作词家 改改歌词来 chant 引导学生用本节课学习的词组 设计说明 将句型与 chant 相结合 同时采取让学生编 chant 的形式 使课堂活动具有了 4 创造性 使学生的主体性得到了更大的发挥 2 谈谈 我会做的运动 1 课件出示 Can you Yes I can No I can t 2 两人小组自由谈论 我会做的运动 3 抽取两个小组上台表演 3 练习 啄木鸟门诊 连词成句 课件出示 Step 4 Homework 用 Can you 来询问家人 朋友 同学间的能力 记录日常生活中你能做的和不能做的事情 并把它写下来 3 5 句 设计思路 联系本课教学内容 鼓励学生课后应用所学知识 以进