三年级下《画杨桃》2

画杨桃 第二课时 教学教学目标目标 通过查字典或联系上下文理解 教诲 受用 等词语的意思 并能在生活实 践中学着运用 通过学生在自主学习 探究学习过程中发现问题 大胆质疑 抓住重点词句理解课 文内容 懂得要尊重事实 实事求是的道理 知道同一个事物从不同的角度看会有所不 同 从中受到科学思想的熏陶 带着自己的独特感受 选择自己喜欢的方式 正确 流利 有感情地朗读课文 在 读懂课文的基础上 把课文片段的内容加以复述 学习重难点学习重难点 重点 理解重点词句 正确 流利 有感情的朗读课文 难点 理解课文内容 明白老师通过练习画杨桃的这件事所说的道理 教学过程教学过程 一 直接导入一 直接导入 师 上节课 我们已经初步了解了 画杨桃 这篇课文 你能说说课文讲了一件什么事 吗 二 新授二 新授 这节课我们将一起再来学习这篇课文 刚才同学们讲到了文章写了我画杨桃这一件 事 那么 我是怎样画杨桃的呢 请你读读课文第 自然段 找到句子体会体会 交流句子 出示句子 我认认真真地看 老老实实地画 自己觉得画得很准确 师 认真读读这句话 你能体会到什么 同学们体会得不错 我看得很认真 画得很老实 那你们能否读好这句话吗 指名个别读 评价语可为 你读得也很认真 对 很准确 等 出示两个句子 同学们 你们再读读这两句话 你们又有什么体会 师 对呀 这 认认真真 和 认真 就是不一样 我看杨桃看得是非常非常的认真 画得是那样的 老实 实事求是 你能把我的这种非常非常的认真老实读好吗 谁来试试 个别两三 个 齐读 比较 练读 指名读 过渡语 我 认认真真地画杨桃 但是同学们看了 我 的画 会有怎样的反应呢 读读 自然段 划出同学们反应的句子 交流句子 师 你找到了哪能些句子 交流一 有几个同学看见了 却哈哈大笑起来 杨桃是这个样子的吗 倒不如说是五角星吧 读读这句话 你觉得同学们的反应是怎样的呢 你是怎样体会的 引导学生 哈 哈大笑 倒不如 语气很随意等 那你能试着像同学们那样嘲笑我吗 练 个别读 试着简单评价 师 所以当老师问同学们时 你们觉得同学们回答时会是怎样的 你能读好这两句话吗 不像 像五角星 师 这两句人物语言 省略了提示语 你能根据你的理解 给他补上提示语 再来把你 的体会读出来吗 先练 再交流 把你补上的用你的朗读把他表现出来 师 是呀 同学们是那样的肯定 那样的果断 因为他们认为我画得实在是太不像了 画杨桃竟然画成了五角星 令人可笑呀 即使老师的神情变得严肃了但是 出示 好 笑 有几个学生抢着答道 同时发 出嘻嘻的笑声 你能读好这两个字吗 要让学生练 个别读 再谈体会 师 同学们继续在嘲笑着我 而且还发出了嘻 的笑声 我们能不能试试 我问大家 大家试着抢着回答 并可以发出嘻 的笑声 试读 我们能否合作来再现当时教室里的这一场景 师 下面我来扮演文中的老师 你们扮演同学们 大家说的不求千篇一律 只要求把我 们体会到的大胆地表现出来 交流二 师 我认认真真画的画 却引起了同学们的嘲笑 你想当时我会怎么样 不过事情在发 生着变化 出示句子 这是当老师再一次问同样的问题时 这几个嘲笑我的同学的 回答 你读读体会体体会有何不同呢 不 像 像 五 五角星 再出示前一句话 放在一起比较着读读 体会这种不同 练读 指名读 过渡语 同学们的态度怎么会发生这样大的变化变化 是谁让同学们的态度发生了变化 呢 等学生说 老师 再读 自然段 找出描写老师的句子 抓住老师的神情 动作 读读体会 交流 你找到了哪些句子 老师看了看这幅画 走到我的座位坐下来 审视了一下讲桌上的杨桃 然后回到讲台 举起我的画问大家 老师的神情变得严肃了 半晌 他又问道 画杨桃画成了五角星 好笑么 自由 读 于是 老师请这几个同学轮流坐到我的座位上 读读这几句话 用上 老师先 然后 最后 来说几句话 让我们对老师的所作所为有所了解 再认真读读 你能从老师的神情动作中能体会到些什么 相机引导 老师这样说 这样做用意又是何在呢 可以抛出两个问题 一是自己站到我 的位置 二是让这几个同学站到 可以点一下 这几个同学们是指哪些同学 意在让 更地同学明白这个道理 而且同学们也慢慢开始在发现了自己的不对 再读 不 像 像 五 五角星 自读这些部分体会同学们从嘲笑到 慢慢地有所醒悟 过渡 师 老师所做的这些事情都是意味深长 当这几个同学明白了 我 为什么把杨桃画成 五角星后 老师让这几个同学回到自己的座位上 然后和颜悦色地说 提起杨桃 大 家都很熟悉 但是 看的角度不同 杨桃的样子也就不一样 有时候看起来真像个五角 星 因此 当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候 不要忙着发笑 要看看人家是从 什么角度看的 我们应该相信自己的眼睛 看到是什么样的就画成什么样 师 多么熟悉啊 好象与哪句话似曾相似 师 但似乎老师的这段话更意味深长 请大家认认认真真读读老师的话 想想老师想告 诉我们些什么呢 师 老师的这段话告诉我们 告诉我们 也告诉我们 很多很多为人处世的道理 所以老师的这段话说得是那样的和颜悦色 那样的语重心长 自己练读 齐读体会体会 师 在父亲和老师的影响下 作者最终成长为一个作家 让我们来看看他的情况 岑桑 生于 年 笔名岑桑 端木桥 广东顺德人 我国当代著名作家 年毕业于中山大学社会学系 年参加工作 年当选中国作家 协会广东分会副主席 年开始发表作品 年加入中国作家协会 著有 散文集 当你还是一朵花 在大海那边 岑桑散文选 诗集 眼睛和橄榄 等 余种 评论集 美的追寻 获第二届广东鲁迅文学奖 岑桑作品选 获首届冰 心儿童图书奖等 岑桑说 多年来 我一直脚踏实地 实事求是地做人 做事 这是从小老师 父亲对 我的教诲 看了这段文字材料 你了解到了些什么 学生谈 看来小时侯父亲和老师的教诲对作者岑桑的一生产生了很大的影响 正像作者 讲到的他们的教诲让 我 出示 一生受用 齐读这个词 三