小学音乐五年级上册《森林水车》

1 小学音乐五年级上册 森林水车森林水车 安徽省淮南市凤台县凤凰镇中心学校 朱会珍 教学内容 教学内容 歌曲 森林水车 教材分析 教材分析 森林水车 是小学音乐义务教育教科书五年级上册简谱版第五单元 八音盒 中的 一首歌曲 这是一首清新 活泼的歌曲 歌曲分为两个部分 第一部分通过第一句与第二 句的自问自答 引出歌曲的主体 森林水车 第二部分用拟声词来表现水车的运转 全 曲用明快的旋律和轻快的节奏表达了一种愉快的心情 理论依据 理论依据 本课的学习内容是唱歌课 整个教学过程涉及到音乐学习领域中的感受与欣赏 表现 创造及音乐与相关文化 体现以音乐审美体验为核心 使学习内容生动有趣 丰富多彩 引导学生主动参与音乐实践活动 尊重个体的不同音乐体验和学习方式 以提高学生的审 美能力 发展学生的创造思维 由于五年级学生已经具有了一定的音乐素养 无论是在音 准节奏和歌曲情感的把握上 都有较好的基础 歌曲中的顿音唱法及变音记号的使用 既 轻快活泼又富有挑战性 迎合了这个年龄段孩子的心理特点 所以 在教学中我让孩子们 聆听歌曲整体感受 设计问题引导学生独立思考 小组合作集体表演等环节 以引导为主 整个教学活动都以学生为本 师生共同参与 将学生对音乐的感受和音乐活动的参与放在 首位 让学生在宽松 愉悦的课堂氛围中学习 教学目标 教学目标 1 情感态度价值观 通过学习 培养学生热爱劳动的思想情感 2 过程与方法 通过聆听法 体验法 探究法等多种方法解决教学中的重难点 3 知识与技能 学会用轻巧 富有弹性的声音演唱歌曲 森林水车 教学重点 教学重点 学会用轻巧 富有弹性的声音演唱歌曲 森林水车 培养学生热爱劳动的思想情感 2 教学难点 教学难点 歌曲中的顿音唱法及音准 变音记号 教学方法 教学方法 创设情境法 聆听法 体验法 探究法 小组合作法 综合法 教学准备 教学准备 多媒体课件 畅言中的教科书素材与白板 钢琴 打击乐器 葫芦丝 教学过程 教学过程 一 一 创设情境创设情境 引导体验引导体验 1 播放影音资料 大屏幕显示森林 水车等风景 以 森林水车 音乐伴奏为 背景 2 学生陆续进入音乐室 观看影音资料 3 师生问好 二 二 设问解答设问解答 巧妙导入巧妙导入 提问 刚才大屏幕播放了哪些美丽的风景图片 水车有什么用途 点题 今天我们就来学习一首由日本作曲家创作的歌曲 森林水车 三 三 聆听歌曲聆听歌曲 感受情绪感受情绪 1 初听歌曲 设问 歌曲的情绪是怎么的 2 复听歌曲 设问 哪里是模拟水车声音的 四 四 模拟演唱模拟演唱 突破难点突破难点 5 5 5 5 5 咕 噜 咕 噜 咕 隆 4 4 4 4 2 7 咕 噜 咕 噜 咕 隆 1 认识顿音记号 2 唱谱 3 加象声词唱 4 比较音高 五 五 学唱歌曲学唱歌曲 参与表现参与表现 3 1 学唱歌谱 听琴慢速识谱 找出有困难的地方 共同解决 升记号 休止符 完整唱谱 2 学唱歌词 听录音用 lu 哼唱 按节奏朗诵歌词 及时纠错 随录音唱词 找出演唱有困难的地方 共同解决 听琴唱词 及时纠正错误 随录音伴奏完整演唱 3 歌曲处理 情感处理 怎么演唱才能表现水车勤勤恳恳 愉快劳动的心情 设计演唱形式 六 六 人人参与人人参与 集体表演集体表演 1 自由组合 选择小组 同学们 现在是才艺展示的时间了 喜欢唱歌的同学参加歌唱组 展示你美妙的歌喉 喜欢跳舞的同学参加舞蹈组 展示你优美的舞姿 喜欢葫芦丝的同学参加伴奏组 奏出美 妙的旋律 节奏感比较好的同学参加打击乐伴奏组 2 分组排练 教师巡回指导 3 集体表演 4 总结鼓励 七 七 情感升华情感升华 愉快结束愉快结束