语文人教版六年级下册陈旭霞一师一优 《学弈》

九年义务教育六年制小学语文教材第十二册九年义务教育六年制小学语文教材第十二册 学弈学弈 教材分析及教学设计教材分析及教学设计 一 教材分析 学弈 一文是九年义务教育六年制小学语文教材第十二册第一 组中的一篇文言文 这篇文言文通过弈秋教两个人学下围棋的事 说明了学习必须专心致志 绝不可三心二意的道理 文章先说弈秋 是全国最善于下围棋的人 然后讲假如让弈秋教两个学习态度不同 的人下围棋 学习效果也截然不同 最后指出这两个人学习结果不 同 并不是因为在智力上有多大差别 选编 学弈 一文一文的目的 一是因为它的思想内容好 强 调学习要专心致志 有利于学生继承发扬刻苦学习的优良传统 二 是因为它短小精悍 文字较为浅显 适合小学生学习 本课是学生初次接触文言文 文言文与现代白话文相比 在词 语 句式等方面差别较大 能否正确地断句 流利地朗读 是首先 遇到的困难 要把指导学生朗读和背诵作为本课教学的重点 从理 解课文方面看 课文所写的事情和其中蕴含的道理并不难理解 难 点在于让学生参与注释每句话的意思 只有句子的意思弄懂了 才 能正确地断词句把句子读通顺 所以 把弄明白每句话的意思作为 教学难点来突破 二 整体设计 因为这是学生第一次学习文言文 所以以激发学生的学习兴趣 为出发点 通过指导朗读激发学生的情感 在调动起学生兴趣后 要重点指导学生结合注释理解课文内容 采取的方式是小组合作学 习 讨论交流 从而引导学生从课文中明白蕴含的道理 并联系自 己的生活实际谈自己的感受 在课本外扩展中 根据学生搜集到的 文言文 引导学生朗读 理解 营造一种学习文言文的文化氛围 三 教学要求 1 教学目的 1 能根据课后注释疏通全文 了解故事内容 2 正确 流利地朗读课文 背诵课文 3 从课文中体会到学习必须专心致志 不可三心二意的道理 2 教学重点 理解文章内容 会朗读会背诵课文 3 教学难点 由文言文译成白话文 并体会其中的道理 4 课前准备 课件 四 教学设计 一 导入 介绍孟子 五年间我们曾学过他的一个句子 生 亦我所欲 也 齐背 今天我们就学习孟子的 学弈 板书课题 齐读课 题 知道题目的意思吗 生 知道 就是学下棋 下围棋 师 你是怎么知道的 生 看注释 师 对 看注释是我们学习的一种方法 二 试读质疑 1 题目的意思弄明白了 我们就来这读读课文吧 初读课文 课文已经和我们第一次亲密接触了 说说你的初步印象 都是难的 印象 师 第一次感觉有难度很正常 接触多了 你就会发现它很美很有 意思 这样吧 周老师带着你们读好吗 音乐起 领读 2 看来大家读得挺起劲儿 能不能自己找找那感觉 自由读 古人云 为学患无疑 疑则近也 你有什么疑问 生自由提问 老 师不做答 三 研读交流 1 咱们的学习就从你们的疑问开始吧 刚才有个女孩子提出来了 第一句话不明白 谁读得明白了 课件出示第一句话 亦秋 通国 之善弈者也 学生交流 课件出示第一句话 结合注释理解前几个字 重点理解 者也 也 表示语气肯定 反复诵读 2 最后一句 为是其智弗若与 刚才老师强调了一个重要的方法 那就是 看注释 同学们自己 看注释 交流 如果可以用自己的话 谁能把这句话说得更顺畅一些 评价 不仅 可以学以致用 还可以活学活用 有问就有答呀 曰 非然也 自由练习朗读这两句话 指名同桌配合读对话 师生配合读对话 师读问句 生读答句 师 生配合直接朗读对话 3 师 为是其智弗若与 是因为他们智力不同吗 究竟是为什 么 能找出文章中的句子读出来吗 自己读 使奕秋诲二人奕 弗若之矣 1 小组合作理解这段话的意思 总结刚才用过的学习文言文的方 法 就让我们用这些方法合作学习这段话 2 还有什么疑问 尽管提出来 生 我想说通过我们小组的交流 我们大概弄懂了这段话的意思 能大概说说这段话的意思吗 老师来起个头 从前 有两个人 3 伟大的发现 有很多之字 用的很多 数一数 有多少之字 能说之的意思吗 说一个两个都行 指导直到理解几个 之 的意 思 生 第一个是 的 的意思 老师 不太准确 关于这里 之 的意思 同学们到初中再正式的 学习 引导学生理解通过理解一句话的方法理解之字 第二个之字注释有 第三个 生 是天鹅 这个书上有注释吗 没有 你说说你是怎 么样知道的 这是学习文言文的又一个新方法 结合上下文 继续提问题 对屏幕上的话学懂了吗 一起读读吧 师 文言文的朗读 如果可以根据它的意思断句 把有的地方拖长 一点 感觉会更好 自己再练习练习 师巡视 并和一个同学一起 小声配合读 找三个同学配合读句子 分别读第一个人的表现 第 二人的表现 最后的结果 分组配合读 4 能分别找一个成语形容他们吗 其实你们说的成语有很多都来自古文 比如 心不在焉 出自 如果有人问你专心致志出自那里呢 你可以自豪地告诉别人这句话 4 我们轻松一下 看由文言文改称的动画 短短七十几个字 改编 成了简单的故事 这就是古代文化的魅力 吟诵古文 想想自己是孟子 是 练读 配乐指名读 你们也想吟诵一番吗 想读的站起来读 自己 读自己的 相信自己 你就是最棒的 能大概背下来了吗 让我们用刚学的古文给动画配音好不好 配乐 诵读 四 拓展延伸 大家感觉到了文言文学习的滋味了吗 其实原文前面还有一句 今夫弈之为数 小数也 不专心致志 则不得也 能自己理解一 下吗 交流情况不太好 师 你们需要什么 生 注释 出示注释 学生自学 全班一起交